Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/2553/1073

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 380 Güzel Sanatlar Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Kılınçer, Ö. ve Aydıner Uygun, M. (2013). Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Human Sciences, 10(1), 468-493.

Geliştiren/Uyarlayan: Mehtap Aydıner Uygun, Özlem Kılınçer

Yıl: 2013

Kaynak Adı: Piyano Dersinde Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin geliştirilmesi

Dergi: Journal of Human Sciences

Cilt: 10

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 468-493

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Bu çalışma kapsamında müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim gören öğrencilerin piyano dersinde öğrenme stratejilerini kullanma düzeylerini belirlemeyi amaçlayan bir ölçek geliştirilmiştir. Ölçek dikkat, yineleme (tekrar), anlamlandırma- örgütleme, anlamayı izleme ve duyuşsal stratejiler olmak üzere 5 boyutludur. Toplamı 66 madde olan ölçekte dikkat stratejileri 8 maddeden, yineleme (tekrar) stratejileri 9 maddeden, anlamlandırma- örgütleme stratejileri 21 maddeden, anlamayı izleme stratejileri 15 maddeden ve duyuşsal stratejiler ise 13 maddeden oluşmaktadır. Ölçekte duyuşsal stratejilere ilişkin maddeler (13 madde) olumsuz, diğer stratejilere ilişkin maddeler olumlu maddelerdir (53 madde).

Kimlere Uygulanabilir: Müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim görmekte olan öğrencilere

Derecelendirme: 5'li Likert

Güvenirlik:

Ölçekte yer alan maddelerin faktör yük değerleri 0.452 ile 0.802 arasında değişmektedir. Ölçeğin bütününe ilişkin güvenirlik katsayısı (Cronbach alfa): 0.955 olarak elde edilmiştir. Alt boyutlara ilişkin güvenilirlik katsayıları ise: Dikkat stratejilerinde 0.884, yineleme (tekrar) stratejilerinde 0.867, anlamlandırma- örgütleme stratejilerinde 0.940, anlamayı izleme stratejilerinde 0.888 ve duyuşsal stratejilerde ise 0.858 olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr