Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Bostancı-Bozkurt, A. (2012). Turkish adaptation of the Shared Leadership Perception Scale. Journal of Human Sciences, 9(2), 1619-1632.
Geliştiren/Uyarlayan: Aynur Bozkurt Bostancı
Yıl: 2012
Kaynak Adı: Turkish adaptation of the Shared Leadership Perception Scale
Dergi: Journal of Human Sciences
Sorumlu Yazar: Aynur Bozkurt Bostancı
İletişim: aynur.bozkurt@usak.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Çalışanlar Arasında Merkezi Olmayan Etkileşim, Duygusal Destek, Karşılıklı Beceri Geliştirme, kişilik liderlik modelleri, Yaratıcılığı teşvik
Alt Boyutlar: Görevlerin Ortak Tamamlanması
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği, “görevlerin ortak tamamlanması” (9 madde), “karşılıklı beceri geliştirme” (2 madde), “çalışanlar arasında merkezi olmayan etkileşim” (4 madde), “duygusal destek” (3 madde) olmak üzere dört boyuttan, toplam 18 maddeden oluşmaktadır
Kimlere Uygulanabilir: 17-28 Yaş Arası Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme: doğru değil (1), genellikle doğru değil (2), genellikle doğru(3) ve kesinlikle doğru (4) olmak üzere 4’lü Likert tipi derecelendirme ölçeği şeklindedir
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 18 ile 72 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır
Geçerlik:
Ölçeğe yapı geçerliliği için doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Şimşek (2007) açımlayıcı faktör analizinden sonra belirlenen faktör yapılarının doğrulayıcı faktör analizine tabi tutulduğunu belirtmektedir
Güvenirlik:
Güvenilirlik çalışmaları için hesaplanan Cronbach Alpha (α) güvenilirlik katsayısının toplamda α= .91 ve boyutlara göre α=74 ile α=88 arasında değiştiği, madde-toplam korelasyonlarının .40-.73 arasında olduğu ve % 27’lik alt-üst grupların madde puanlarının anlamlı olarak farklılaştığı görülmüştür
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr