Özetlemeye Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Bildiri Kitabı
Kaynak/Referans
Çetinkaya, G. ve Polat Demir, B. (2017). Özetlemeye yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. 9. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultay Bildirileri (s. 206-221). Pegem Yayıncılık: Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Betül POLAT DEMİR, Gökhan Çetinkaya
Yıl
2017
Kaynak Adı
9. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı Bildirileri
Sayfa Aralığı
206-221
Kitap Adı
9. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı Bildirileri
Kaçıncı Baskı
1
Basım Yeri
Ankara
Yayınevi
Pegem Akademi Yayıncılık
Editör
Hakan Ülper
Link:
https://www.pegem.net/Userfiles/File/Uteok2016ProceedingSon.pdf
Sorumlu Yazar
Gökhan Çetinkaya
İletişim
gokhancetinkaya76@hotmail.com
Alt Boyutlar
Özetlemeden hoşlanma, Özetlemenin önemine inanma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Özetleme, düşünme becerilerimizin gelişimine fayda sağlar.
2. Özetlemenin, metindeki içeriği daha iyi anlamamıza faydası yoktur.
3. Özetleme, metindeki önemli bilgileri hatırlamama yardımcı olur.
4. Özetleme, anlatma becerilerimin gelişmesine katkı sağlamaz.
5. Özet çıkarmak, derste verilen metni anlamam için en iyi yoldur.
6. Özetleme, anlama becerilerimin gelişmesine katkı sağlar.
7. Özetlemenin, yazma becerilerimin gelişmesine hiçbir faydası yoktur.
8. Özetleme, yorumlama becerilerimizin gelişimine katkı sağlar.
9. Özetleme, metindeki bilgilerin uzun süre aklımda kalmasına katkı sağlar.
10. Özetlemenin, derste verilen metni anlamamda hiçbir faydası yoktur.
11. Özetleme, okuma metnini anlamak için en önemli etkinliktir.
12. Özetlemenin, metnin önemli yerlerini kavramamızda hiçbir faydası yoktur.
13. Özetleme yapmaktan hoşlanmam.
14. Özetleme ödevlerime destteki diğer ödevlerim kadar özenli davranmam.
15. Özet çıkarmak beni heyecanlandırır.
16. Metnin, özetini çıkarmak için yeniden okumaktan hoşlanmam.
17. Özetleme ödevlerini yaparken mutlu olurum.
18. Özetleme, benim için ilgi çekici bir etkinliktir.
19. Özetleme, benim için dersin daha zevkli işlenmesini sağlayan bir etkinliktir.
20. Özetlemede, gereksiz ayrıntıları ayırt ederken sıkılırım.
21. Özetleme ödevlerini yaparken çabuk motive olurum.
22. Özetlemek için verilen kaynak metin benim için anlamsız olduğunda, özetleme yaparken sıkılırım.
23. Özetleme, benim için zevklidir.
24. Özetleme ödevlerimi severek yaparım.
25. Özetleme beni mutlu eder.
26. Özetleme yapmak bana sıkıcı gelir.
27. Özetleme yaparken ana fikri bulmaktan zevk alırım.
1-12 maddeler önemine inanma
13-27 maddeler hoşlanma
Kimlere Uygulanabilir
Ortaokul Öğrencileri
Derecelendirme
5'li likert
Ölçek Puanlaması
Özetleme Tutum Ölçeği, deneme uygulaması sonucunda 27 madde ve iki alt boyuttan oluşacak şekilde elde edilmiştir. Tutum ölçeğinde yer alan maddelerin 16'sı olumlu 1 l 'i olumsuz maddelerdir. Özetleme Yapmaktan Hoşlanma alt boyutuna ait maddelerin dokuzu olumlu altısı olumsuz tutum ifadeleri iken, Önemine İnanma alt boyutuna ait maddelerin yedisi olumlu beşi olumsuz tutum ifadeleridir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr