Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği (ÖDBÖ)
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Bayındır, D. (2016). 48-72 aylık çocuklar için Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği'nin geliştirilmesi ve çocukların öz düzenleme beceri düzeyleri ile annelerine bağlanma biçimleri, annelerin ebeveyn davranışları ve psikolojik sağlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Geliştiren/Uyarlayan: Dilan Bayındır
Yıl: 2016
Kaynak Adı: 48-72 aylık çocuklar için Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği'nin geliştirilmesi ve çocukların öz düzenleme beceri düzeyleri ile annelerine bağlanma biçimleri, annelerin ebeveyn davranışları ve psikolojik sağlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Marmara Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: İstanbul
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Dilan Bayındır
İletişim: dilan.bayindir@marmara.edu.tr
Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Çocuklar
Ölçek Değerlendirmesi:
Okul öncesi çocuklarına ilişkin yaş cinsiyet sosyo- ekonomik vb özelliklerin çocukların öz düzenleme becerilerini ne denli etkieidiği ölçülmeye çalışılmıştır.
Geçerlik:
İlk formunda yer alan Madde 4, Madde 6, Kapsam Geçerlik Oranının 0.75’ten düşük olduğu görülmektedir. Bu nedenle bu dokuz madde ölçekten çıkartılmıştır. Tüm ölçek için hesaplanan Kapsam Geçerlik Ölçütü(KGI=0.78) olarak bulunmuştur. Kapsam geçerlik indeksi, kapsam geçerlik ölçütünden yüksek olduğundan, ölçeğin kapsam geçerliliğinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu kabul edilmiştir.
Güvenirlik:
Ölçeğin tamamını oluşturan 33 maddeye ilişkin güvenirlik katsayısı (α) 0.96 olarak
belirlenmiştir (p<.001). Ölçeğin birinci faktörü, düzenleme becerileri faktörünün 21
maddeye ilişkin güvenirlik katsayısı .96 olarak belirlenmiştir. İkinci faktör olan ve 12
maddeden oluşan kontrol becerileri için ise güvenirlik katsayısı .91 olarak
belirlenmiştir. Elde edilen sonuç, ölçeğin çok yüksek düzeyde iç tutarlığa sahip
olduğunu ortaya koymuştur. Ölçek, hem toplamda, hem tüm alt boyutlarda yüksek
düzeyde iç güvenirliğe sahiptir.
Verilerin faktör analizine uygun olup olmadığı test edilmiştir. Örneklemin
uygunluğunu tespit etmek içi KMO ve Barlett Testleri yapılmıştır. Yapılan inceleme sonucu elde edilen KMO değerinden örneklem büyüklüğünün mükemmel derecede yeterli olduğu bulunmuştur (KMO=.96). Ayrıca Barlett test sonuçları incelendiğinde verilerin çoklu doğrusal normal dağılımdan geldiği kabul edilmiştir (X2(903)=12543.357, p=.000)
Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği’nin ölçüt geçerliliğini belirlemek amacıyla Fındık-
Tanrıbuyurdu tarafından Türkçe’ye uyarlanan Okul Öncesi Öz
Düzenleme Ölçeği (OÖDÖ) kullanılmıştır.
ÖDBÖ toplam puanı ile OÖDÖ’nın toplam puanı
arasında Pearson Korelasyon Katsayısına göre pozitif yönde yüksek düzeyde olduğu
söylenebilecek anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur (r=.69, p=.000). OÖDÖ toplam puanı
ile, ÖDBÖ’nün düzenleme becerileri olarak adlandırılan birinci faktörü ile arasında
pozitif yönlü yüksek düzeyde anlamlı ilişki (r=.63, p=.000), ÖDBÖ’nün kontrol
becerileri olarak adlandırılan ikinci faktörü ile pozitif yönlü orta düzeyde ilişki (r=.54,
p=.001) bulgulanmıştır. OÖDÖ’nin “Dikkat ve Dürtü Kontrolü” olarak adlandırılan ilk
faktörü ile, ölçeğin toplam puanı (r=.76, p=.000), düzenleme becerileri (r=.65, p=.000)
ve kontrol becerileri (r=.65, p=.000) arasında pozitif yönde ve yüksek düzeyde anlamlı
ilişki olduğu tespit edilmiştir. OÖDÖ’nün “Olumlu Duygu” olarak adlandırılan 2.
faktörü ile ölçeğin toplam puanı (r=.25, p>.05), düzenleme becerileri faktörü (r=.28,
p>.05) ve kontrol becerileri faktörü (r=.12, p>.05) arasında anlamlı ilişki olmadığı bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr