Ortaöğretim Düzeyinde Öğretmen Yakınlık Davranışları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Kolburan- Geçer, A. (2002). Öğretmen yakınlığının öğrencilerin başarıları, tutumları ve güdülenme düzeyleri üzerindeki etkisi. (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan: Aynur Kolburan-Geçer
Yıl: 2002
Kaynak Adı: Öğretmen yakınlığının öğrencilerin başarıları, tutumları ve güdülenme düzeyleri üzerindeki etkisi
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Ankara Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Aynur Kolburan-Geçer
İletişim: akolburan@kocaeli.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Ortaöğretim öğrencilerinin öğretmen yakınlık davranışları algısı
Alt Boyutlar: Tek Alt Boyut
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
45 madde tek alt boyut
Örnek maddeler:
. 26.Öğretmenim bana güvenir ve bunu bana hissettirir.
27.Öğretmenim doğru bir davranışım karşısında bana onayladığını gülümseyerek gösterir.
30.Öğretim bana arkadaş gibi yaklaşır
Kimlere Uygulanabilir: Orta öğretim öğrencileri
Derecelendirme: 5'li Likert (1=Bana hiç uygun değil- 5=Bana tamamen uygun)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 45 ile 225 arasında değişmektedir
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekte olumlu ve olumsuz maddeler olup bu maddeler ayrı ayrı değerlendirilir.
Geçerlik:
Ölçeğin kapsam geçerliliğine sahip olduğu kabul edilmiştir.Bunu test etmek için sayıları 600 'e yakın olan öğrencilere öğretmen yakınlık davranışlarının neler olduğu sorularak öğrencilerin görüşleri alınmış.Alınan cevaplardaki ifadeler taslak haline getirilerek ifadelerin öğretmen yakınlık davranışlarını ne düzeyde ifade ettiğine dair görüşlerine başvurulmuş. Uzmanların görüşlerinden hareketle üç eğitim kademesi için ayrı ayrı ölçekler oluşturulmuştur
Ölçeğin yapı geçerliliği faktör analiziyle test edilmiştir. Yapılan analizde ölçekteki maddeler için 0.45 faktör yükü uyun görülmüş ancak yorumlanabilir sınır değer olarak 0.30 faktör yükü de dikkate alınmıştır.
Ortaöğretim düzeyi için ölçeği hazırlamaya 77 maddeleyle başlanıp 0.30 faktör yükünün altında olan 32 madde çıkarılarak ölçekte 45 madde kalmıştır
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr