Okulöncesi ve Anaokulunda Davranış Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Fazlıoğlu, Y. Okyay, L. ve Ilgaz, G. (2011). Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1) 255-268.
Geliştiren/Uyarlayan: Gökhan Ilgaz, Lale Okyay, Yeşim Fazlıoğlu
Yıl: 2011
Kaynak Adı: Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Cilt: 13
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 255-268
Sorumlu Yazar: Yeşim Fazlıoğlu
İletişim: yfazli@hotmail.com
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek sosyal beceri ve problem davranış ölçekleri
olmak üzere iki ölçekten oluşmaktadır. Problem davranış ölçeği (42 madde),
sorunları ifade etme ve öğrenme problemi olmak üzere iki faktörden
oluşmaktadır. Sosyal beceri ölçeği (34 madde) ise Sosyal ĠĢbirliği, Sosyal
Etkileşim, ve Sosyal Bağımsızlık olmak üzere üç faktörden oluşmaktadır.
Ölçeğin odak noktası küçük çocukların genellikle ev veya okul ortamında
görülebilen tipik, genel ve alışlmış sosyal yeterlik ve problem
davranışlarıdır. Ölçek çocukların yansıttığı davranışsal, sosyal, duygusal, ve
gelişimsel problemleri değerlendirdiği için faydalıdır ve bu test alıŞılmış
yetenek ve problemleri vurgulamak için tasarlanmıştır. Cevaplayıcılar
tarafından ölçeklerdeki 76 maddeden oluşmaktadır.
Derecelendirme: 0 = asla (çocuk açıkça bu davranışı sergilemiyorsa), 1 = nadiren (çocuk davranışını nadiren sergiliyor, çok tekrarlamıyorsa), 2 = bazen (çocuk davranışını bazen sergiliyorsa), 3 = sık sık (çocuk davranışını çok sık sergiliyorsa)
Ölçek Değerlendirmesi:
Verilerin analizinde SPSS 15.0 ve AMOS 16.0
programları kullanılmıştır.
Geçerlik:
Orjinal ölçeğin yapıları arasında var olan
ilişkiyi, Türk kültüründe de belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Ölçekte
yer alan her bir maddenin, ölçülmek istenen kavramla ilişkili olup olmadığının
belirlenmesi için maddelerin hem faktör toplamı hem de tüm ölçek toplamıyla olan
korelasyonları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre maddelerin güvenilir,
başka bir deyişle davranış problemi ve sosyal beceri seviyelerinin, yüksek ve düşük
beceri düzeylerini ayırt etmede yeterli olduğu kabul edilmiştir.
Güvenirlik:
Orjinal ölçeğin yapıları arasında var olan
ilişkiyi, Türk kültüründe de belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Ölçekte
yer alan her bir maddenin, ölçülmek istenen kavramla ilişkili olup olmadığının
belirlenmesi için maddelerin hem faktör toplamı hem de tüm ölçek toplamıyla olan
korelasyonları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre maddelerin güvenilir,
başka bir deyişle davranış problemi ve sosyal beceri seviyelerinin, yüksek ve düşük
beceri düzeylerini ayırt etmede yeterli olduğu kabul edilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Preschool and Kindergarden Behavior Scales