Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/1590/17203.pdf

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Şen, M. ve Arı, M. (2011). Okulöncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formu’nun geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bİlimleri Fakültesi Dergisi, 44(2) 1-28.

---

Geliştiren/Uyarlayan: Meziyet Arı, Müge Şen

---

Yıl: 2011

---

Kaynak Adı: Okulöncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formu’nun Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

---

Cilt: 44

---

Sayı: 2

---

Sayfa Aralığı: 1-28

---

Sorumlu Yazar: Meziyet Arı

---

İletişim: mari@hacettepe.edu.tr

---

Ölçülen Özellikler: Okul Öncesi Öğrencilerin Sosyal Davranışları

---

Alt Boyutlar: Açık Fiziksel Saldırganlık, Depresif Duygulanım, İlişkisel saldırganlık, Olumlu Sosyal Davranış

---

Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Öğretmenleri

---

Derecelendirme: hiçbir zaman (1) ile her zaman (5)

---

Ölçek Puanlaması:

Ölçekte tersine çevrilerek puanlanan 1
madde bulunmaktadır.

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Veriler çeşitli istatiksel yöntemlerle bilgisayar ortamında değerlendirilmiştir.

---

Çeviri Süreci:

Ölçeğin geçerlik güvenirlik çalışmalarının yürütülmesi için öncelikle
ölçeğin geliştiricilerinden olan ve araştırma ile ilgili konularda iletişime
geçilecek kişi olarak belirtilen University of Minnesota, Institute of Child
Development yöneticisi Nicki Crick ile elektronik ortamda iletişime
geçilerek çalışmanın amacı açıklanmış, çalışma için gerekli izin istenmiş ve
izin alınarak çalışmaya başlanmıştır. Bu çalışmada özgün ölçeğin 25
maddelik ilk formu kullanılarak geçerlik ve güvenirlik analizleri
gerçekleştirilmiştir.
İlk olarak ölçek maddeleri ve madde cevap seçenekleri araştırmacılar
tarafından İngilizce aslından Türkçe’ye çevrilmiştir. İkinci olarak ölçek
maddeleri İngiliz Dil Bilimi Eğitimi alanında doktora unvanına sahip üç
öğretim elemanı tarafından birbirinden bağımsız olarak Türkçe’den
İngilizce’ye çevrilmiştir. Üçüncü olarak, birbirinden bağımsız olarak
Türkçe’den İngilizce’ye çevirisi yapılmış olan ölçeğin orijinali ve bu
çeviriler bir devlet üniversitesinin İngiliz Dil Bilimi Eğitimi bölümünde
görev yapan bir öğretim üyesi tarafından incelenmiştir. Bu inceleme
sonucunda ölçeğin İngilizce ve Türkçe formu karşılaştırılarak gerekli
düzeltmeler yapılmış ve ölçekte yer alan yönerge ve maddelerin
uygunluğunu değerlendirme amacıyla ölçek alan uzmanlarının görüşüne
sunulmaya uygun hale getirilmiştir.

---

Geçerlik:

Ölçeğin geçerliğini test etmede; kapsam geçerliği bağlamında uzman görüşü,
yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi, görünüş
geçerliği ve özelliği bilinen grupların test puanları arasındaki farkın
anlamlılığı yöntemleri kullanılmıştır.

---

Güvenirlik:

Ölçeğin güvenirliğini test etmek
için ise, her yaş grubu ve ölçeğin her bir boyutu için iç tutarlılık
katsayısı ve test-tekrar test güvenirlik katsayısı hesaplamaları
yapılmıştır.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr