Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kılınç, A. Ç., Büyüköztürk, Ş., ve Akbaba-Altun, S. (2014). Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği'nin (OLKÖ) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 20(1), 23-46. 10.14527/kuey.2014.002
Geliştiren/Uyarlayan
Ali Çağatay Kılınç, Sadegül Akbaba Altun, Şener Büyüköztürk
Yıl
2014
Kaynak Adı
Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeğinin (OLKÖ) Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.
Dergi
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
Cilt
20
Sayı
1
Sayfa Aralığı
23-46
Link:
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/kuey/article/view/5000050458
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.14527/kuey.2014.002
Sorumlu Yazar
Ali Çağatay Kılınç
İletişim
cagatay0684@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Okullarda liderlik kapasitesi
Alt Boyutlar
Algılanan öğrenci başarısı, Dağıtımcı liderlik, İş birliği ve ortak sorumluluk, Paylaşılan okul vizyonu
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
4 Alt boyut ve 30 Madde
Dağıtımcı liderlik (7 m)
Paylaşılan okul vizyonu (9 m)
İş birliği ve ortak sorumluluk (6 m)
Algılanan öğrenci başarısı (8 m)
Kimlere Uygulanabilir
İlköğretim öğretmenleri, İlköğretim Okul Yöneticileri
Derecelendirme
Belirtilmemiş
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Ölçeğin kaynak dilden (İngilizce) hedef dile (Türkçe) çeviri
işlemlerini kapsamaktadır. İki dili de iyi bilen ve iki kültürü de tanıyan alan
uzmanlarından oluşan üç kişilik bir gruba ölçek çeviri formu ulaştırılmıştır.
Alan uzmanları tarafından orijinal ölçek maddeleri (6 faktörde toplam 30
madde), puanlama yönergesi ve cevaplama seçenekleri hedef dile çevrilmiştir.
Elde edilen çeviri formları öncelikle araştırmacılar tarafından tek bir forma
indirgenmeye çalışılmıştır. Daha sonra ölçek maddeleri için yedekleme
çalışması yapılmış, konuya ilişkin yapılan detaylı alanyazın taramasına dayalı
olarak 3. ve 5. faktöre 2, diğer faktörlere 1'er olmak üzere ölçeğe toplam 8
madde eklenmiştir. Çeviri sürecinin son aşamasında üç alan uzmanının katılımı
ile uzman paneli gerçekleştirilmiştir. Panelde, çevirmenler tarafından farklı
çevrilen maddeler üzerinde görüşme yapılmış, uzlaşıyla en uygun olan çeviriye
ulaşılmaya çalışılmıştır. Yapılan uzman paneli sonucunda çeviri formuna son
hali verilmiştir.
Geçerlik
2 = 940.25 (sd = 396, p < .001), (
2
/sd)
= 2.37, GFI = .82, RMSEA = .06, RMR = .04, NNFI = .98, CFI = .98. Uyum
indekslerinden GFI değeri düşük olmakla birlikte, bulunan diğer uyum
indeksleri model veri uyumunun iyi olduğunu göstermektedir .
Güvenirlik
İç tutarlılık katsayısı (Cronbach’s Alpha)
alt boyutlarda .91 ile .94 arasında değişmiştir. Tüm ölçek için hesaplanan iç
tutarlılık katsayısı ise .97'dir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Leadership Capacity School Survey - LCSS
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Kitap
Orijinal Kaynak / Referans
Lambert, L. (2003). Leadership capacity for lasting school improvement. Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
Orijinal Ölçek Yazarlar
Ali Çağatay Kılınç, Sadegül Akbaba Altun, Şener Büyüköztürk
Orijinal Ölçek Yıl
2014
Orijinal Ölçek Geçerlik
2 = 940.25 (sd = 396, p < .001), (
2
/sd)
= 2.37, GFI = .82, RMSEA = .06, RMR = .04, NNFI = .98, CFI = .98. Uyum
indekslerinden GFI değeri düşük olmakla birlikte, bulunan diğer uyum
indeksleri model veri uyumunun iyi olduğunu göstermektedir .
Orijinal Ölçek Güvenirlik
İç tutarlılık katsayısı (Cronbach’s Alpha)
alt boyutlarda .91 ile .94 arasında değişmiştir. Tüm ölçek için hesaplanan iç
tutarlılık katsayısı ise .97'dir.