Okul Direnci Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Kırbaç, M. (2019). Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışı ile öğrencilerin okul bağlılığı, okul direnci ve akademik başarısı arasındaki ilişkilerin analizi. (Yayın No: 596771). [Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
Geliştiren/Uyarlayan
Metin Kırbaç
Yıl
2019
Kaynak Adı
Öğretmenlerin sınıf yönetimi anlayışı ile öğrencilerin okul bağlılığı, okul direnci ve akademik başarısı arasındaki ilişkilerin analizi.
Tez Türü
Doktora
Üniversite
İnönü Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Malatya
Ülke
Türkiye
Link:
http://abakus.inonu.edu.tr/xmlui/handle/11616/18256
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Metin Kırbaç
İletişim
metin.kirbac@inonu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Aktif Direnç Davranışları, Öğrencilerin Okuldaki Direnç Davranışları, Pasif Direnç Davranışları
Alt Boyutlar
Aktif Direnç, Pasif Direnç
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. Okula gitmek istemiyorum
2. Okuldayken sıkılıyorum
3. Derslerde anlatılan konular benim ilgimi çekmiyor
8. Öğretmen bana kızdığında ona karşı öfkelenirim
9. Öğretmen dersi iyi anlatamıyorsa arkadaşlarımla bunu konuşurum
10. Hoşuma gitmeyen bir kurala arkadaşlarım uysa da ben karşı çıkarım
Kimlere Uygulanabilir
5.-12. Sınıf Arası Öğrenciler
Derecelendirme
5'li Likert (Hiç katılmıyorum-Tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 5 ile 75 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten toplam puan alınabilmektedir ve puan yükseldikçe öğrencinin direnç düzeyi yükselmektedir. Her bir alt boyut için de bu geçerlidir.
Geçerlik
Linki verilen kaynakta belirtilmiştir.
Güvenirlik
Linki verilen kaynakta belirtilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr