Öğretmen Adaylarının Demokratik Algı ve Tutumlarına Yönelik Tuttum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2013
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Eğitim Fakültesi Öğrencilerine
- Alt boyutlar
- -
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Tutkun, T. ve Genç, S. Z. (2013). Öğretmen Adaylarının Demokratik Algı ve Tutumlarına Yönelik Tuttum Ölçeği geliştirme çalışması. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(7), 1127-1138. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1720
Kaynak Bağlantısı: http://www.jasstudies.com/DergiPdfDetay.aspx?ID=1720
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2013
Kaynak Adı: Öğretmen Adaylarının Demokratik Algı ve Tutumlarına Yönelik Tuttum Ölçeği geliştirme çalışması
Dergi: The Journal of Academic Social Science Studies
Cilt: 6
Sayı: 7
Sayfa Aralığı: 1127-1138
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Kimlere Uygulanabilir: Eğitim Fakültesi Öğrencilerine
Derecelendirme: 5'li Likert
Ölçek Puanlaması:
42 maddeden oluşmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Bu çalışmada öğretmen adaylarının demokratik algı ve tutumlarına ilişkin ‚kişisel‛, ‚eğitsel‛ ve ‚mesleki‛ hazırlıklarını belirlemeye yönelik bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Ölçek 36 maddeden oluşmaktadır. ‚Kişisel boyut‛ 11, ‚eğitsel boyut‛ 11 ve ‚mesleki boyut‛ 14 madde ile ölçülmektedir. Ölçeğin tamamına ait iç tutarlık katsayısı 0,93 olarak bulunuştur.
Çalışma sonucunda ölçeğin geçerlik ve güvenirliğine ilişkin bulgular, öğretmen adaylarının ilgili düzeylerini belirlemek için kullanılabilir nitelikte olduğu kararına ulaşılmıştır. Ancak, sosyal ve kültürel hayatta, dolayısıyla da demokrasi ve demokratik kültür anlayışında meydana gelebilecek değişmelerin ölçek ile edinilecek sonuçları etkileyebileceği dikkate alınarak ölçeğin gelecekteki kullanımlarında temel geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının tekrarlanmasının, toplanacak verilerin bilimselliği açısından gerekli olacağı düşünülmektedir.
Nicel araştırma yöntemlerinin sınırlılıkları göz önüne alındığında öğretmen adaylarının ‚kişisel‛, ‚eğitsel‛ ve ‚mesleki‛ hazırlıklarını belirlemeye yönelik bu ölçme aracının tek başına öğretmen adaylarının ilgili boyutlardaki düzeylerini belirlemede yeterli olamayacağı, beraberinde nitel yöntemler ile desteklenmesi gerektiği öne sürülebilir.
Geçerlik:
Madde-test korelasyonları, açımlayıcı faktör analizi ve faktörler arası korelasyon katsayılarından hareketle ölçek maddelerinin geçerliği ve aynı yapıyı ölçtüğü kararına varılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin güvenirliği 0,897’dir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr