Öğretme Motivasyonu Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Güzel-Candan, D. ve Evin-Gencel, İ. (2015). Öğretme Motivasyonu Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlama çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, 72-89.
Geliştiren/Uyarlayan
Dilek Güzel-Candan, İlke Evin Gencel
Yıl
2015
Kaynak Adı
Öğretme Motivasyonu Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlama çalışması
Dergi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Sayı
36
Sayfa Aralığı
72-89
Link:
http://dergipark.ulakbim.gov.tr/maeuefd/article/view/1098001328/1098000920
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Dilek Güzel-Candan
İletişim
dilekguzel@comu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Öğretme motivasyonu
Alt Boyutlar
Dışsal motivasyon boyutu, İçsel motivasyon boyutu
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
2 Alt boyut ve 12 Madde
İçsel motivasyon boyutu (7 m): Öğretmenlikten daha zevkli bir kariyer düşünemiyorum.
Dışsal motivasyon boyutu (5 m): Bana sağladığı özgürlük nedeni ile öğretmenliği seçtim.
Kimlere Uygulanabilir
Öğretmen Adayları
Derecelendirme
6’lı derecelendirme (1= kesinlikle katılmıyorum – 6= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekte ters kodlanması gereken, olumsuz ifadeye sahip madde bulunmamaktadır. Ölçeğin tamamından elde edilebilecek en düşük puan 12, en yüksek puan 72’dir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçek 12 maddeden oluşmakta olup, 6’lı likert tipinde düzenlenmiştir. Ölçekte kesinlikle katılmıyorum 1,
katılmıyorum 2, biraz katılmıyorum 3, biraz katılıyorum 4, katılıyorum 5, kesinlikle katılıyorum 6 olarak
puanlanmaktadır.
Çeviri Süreci
Ölçeğin orijinal dili olan İngilizce’den Türkçe’ye çeviri yapılması için alanında uzman 5 farklı öğretim üyesi
belirlenmiştir. Bu uzmanların seçiminde aranan nitelikler şunlardır: Türkçe ve İngilizceyi iyi derecede
bilmek, İngilizce yayın yapabilme yeterliğine sahip olmak, en az 1 yıl yurt dışında kalmış olmak, eğitim
fakültesi bünyesinde çalışıyor olmak.
Ölçeğin çevirisinin yapılmasında yukarıdaki niteliklere sahip olan alan uzmanlarından yararlanılarak ölçeğin
çevirisi yapılmıştır. Her bir uzman maddeleri tek tek Türkçe’ye çevirerek, İngilizce maddelerin hemen altına
Türkçe karşılıklarını yazmışlardır.
Geçerlik
Ölçeğin geçerlik çalışmaları ile ilgili analize bakıldığında sonuçların geçmiş
çalışmalar ile tutarlı olduğu görülmektedir.
Güvenirlik
Güvenirlik
analizlerine bakıldığında içsel motivasyon boyutunun güvenirliği .86 iken, dışsal motivasyon boyutunun
güvenirliği ise .76’dır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Motivation to Teach Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Kauffman, D. F., Yılmaz Soylu, M. ve Duke, B. (2011). Öğretme Motivasyonu Ölçeğinin Geçerlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 279-290.
Orijinal Ölçek Yazarlar
Dilek Güzel Candan, İlke Evin Gencel
Orijinal Ölçek Yıl
2015
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Öğretme Motivasyonu Ölçeği’ni Türkçe’ye Uyarlama Çalışması
Orijinal Ölçek Dergi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Orijinal Ölçek Sayı
36
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
72-89
Orijinal Ölçek Geçerlik
Ölçeğin yapı
geçerliğini analiz etmek amacıyla AMOS 21.0 programı
kullanılmıştır.
Orijinal Ölçek Güvenirlik
Yapılan doğrulayıcı faktör analizi
sonucunda ölçeğin 2 boyut ve 12 maddeden oluşan
yapısının aynen korunduğu görülmüştür. Ölçeğin
Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .92 olarak
bulunmuştur.