Öğretim Performansına Dayalı Öğretmen Ödüllendirme Ölçütlerinin Türk Eğitim Sistemine Uygulanmasını Önerme Düzeyleri
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği). ( Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Geliştiren/Uyarlayan: Yılmaz Tonbul
Yıl: 2002
Kaynak Adı: İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği)
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: İzmir
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Yılmaz Tonbul
İletişim: yilmaztonbul@gmail.com
Alt Boyutlar: Gelişmeye ve Yenilenmeye Açık Olma, İnsan ilişkileri, Öğretim Becerileri, Öğretmen Gereksinimlerine Duyarlılık
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Öğretim Becerileri(10 madde): Değişik öğretim yöntem ve teknikleri dersin amacı doğrultusunda kullanabilme
Gelişmeye ve Yenilenmeye Açık Olma (4 madde):Alanında makale ve kitap yazma
Öğretmen Gereksinimlerine Duyarlılık(11 madde):Öğrencilerin görüşlerini rahatça açıkladığı duygusal bir sınıf çevresi oluşturabilme
İnsan İlişkileri(7 madde):Öğretmenlerle ve okul yönetimiyle daha iyi eğitim ve öğretim doğrultusunda etkileşme, sorumluluk alma
Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (1=Pek Çok 5=Pek Az)
Ölçek Puanlaması:
Öleçkten alınacak puan 33 ile 165 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınacak puanın düşük olması öğretmenin Türk eğitim sistemindeki performansa dayalı ödüllendirme ölçütlerine ilişkin uygulamaları olumlu değerlendirdiğini işaret etmektedir.
Geçerlik:
Ölçeğin faktör yükleri 0.40ile 086 arasında değişmekte olup faktör yükü 0.45 ten düşük olan maddeler çıkarılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç güvenirliğine ilişkin alfa katsayısı öğretim becerileri karşılama düzeyi boyutu için 0.94 öğrenci gereksinimlerine duyarlılık alt boyutu için 0.86,gelişmeye ve yenilenmeye açıklık boyutu için 0.78 ve insan ilişkileri alt boyutu için 0.78 dır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr