Öğrenen Güçlenmesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Çakır, S., G. ve Erdoğan, M., ( 2014 ). Öğrenen Güçlenmesi Ölçeğinin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11 ( 25 ), 297- 307.
Geliştiren/Uyarlayan
Mehmet Erdoğan, S. Gülfem Çakır
Yıl
2014
Kaynak Adı
Öğrenen güçlenmesi ölçeğinin uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Cilt
11
Sayı
25
Sayfa Aralığı
297- 307
Link:
http://sbed.mku.edu.tr/article/view/1038000531
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Sakine Gülfem Çakır
İletişim
glfmcakir@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Öğrenen Güçlenmesi
Alt Boyutlar
Anlamlılık, Etki, Yeterlilik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Bu derste kendimi oldukça yeterli hissediyorum. ( m 33 )
Bu dersteki amaçlarımı gerçekleştirecek yeterlilikte olduğuma inanıyorum. ( m 17 )
Bu derste yerine getirmem gereken görevler benim için değerlidir. ( m 19 )
Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme
5’li Likert (1=Hiçbir zaman; 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Hem Türkçe hem de İngilizcede ileri düzeyde dil becerisine sahip, öğrenme ve eğitim psikolojisi alanlarında çalışmaları olan beş akademisyen tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Çeviri için yardımda bulunan akademisyenlere, çeviri öncesinde çalışmanın amacı ve ölçeğin yapısı hakkında detaylı bilgi sunulmuştur. Akademisyenlerden, ölçek maddeleri İngilizceden
Türkçeye çevirirken dört boyuta dikkat etmeleri istenmiş ve bu dört boyut ile ilgili bilgi verilmiştir. Bu boyutlar şunlardır; anlamsal eşitlik, deyimsel eşitlik, deneyimsel eşitlik ve kavramsal eşitlik. Seçilen maddelerin dil açısından anlam kayması veya anlama sorunu yaşanmaması için, ölçekte yer alan maddeler, Türk dili ve eğitimi alanında çalışmaları bulunan bir uzman tarafından incelenmiş ve dönütler ışığında orijinaline bağlı kalınarak birkaç ifadede düzeltme yapılmıştır.
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
A learner empowerment measure
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Frymier, A. B., Shulman, G. M. ve Houser, M. (1996). “The development of a learner empowerment measure”. Communication Education, 45, 181-199.
Orijinal Ölçek Yazarlar
A. B. Frymier, G. M. Shulman, M. Houser
Orijinal Ölçek Yıl
1996
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
The development of a learner empowerment measure
Orijinal Ölçek Dergi
Communication Education
Orijinal Ölçek Sayı
45
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
181-199