Öğrenci Akıcı Okuma Ölçeği (Öğretmen Formu)
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 376 Okuma Yazma Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Yurtbakan, E. (2022). Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon
Geliştiren/Uyarlayan: Ergün Yurtbakan
Yıl: 2022
Kaynak Adı: Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Trabzon Üniversitesi
Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Şehir: Trabzon
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Ergün Yurtbakan
İletişim: yurtbakanergun@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Akıcı Okuma Becerisi
Alt Boyutlar: hız ve hatasızlık, Prozodi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 24 madde
Kimlere Uygulanabilir: 0-12 yaşı
Derecelendirme: 0=hiçbirzaman- 1=nadiren- 2=bazen- 3=sık sık- 4=herzaman
Ölçek Puanlaması: 0-96
Geçerlik: Araştırmada ise bu değerlerin KMO= .973; Bartlett testi değeri x²=7544.337; sd=276
(p=.00) olduğu ortaya çıkmıştır
Güvenirlik: Cronbach's Alpha hız ve hatasızlık alt boyutunda 0,975, prozodi alt boyutunda 0,975, toplamında 0,985 olarak
bulunmuştu
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr