Matematik Öğretimi, Öğrenimi ve İnançlar Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ilkonline/article/view/5000037737/5000036595

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Güven, B., Karataş, İ., Öztürk, Y., Arslan, S. ve Gürsoy, K. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okul öncesi matematik eğitimine ilişkin inançların belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. İlköğretim Online, 12(4), 969-980.

Geliştiren/Uyarlayan: Bülent Güven, İlhan KARATAŞ, Kadir GÜRSOY, Selahattin Arslan, Yasin ÖZTÜRK

Yıl: 2013

Kaynak Adı: Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının okul öncesi matematik eğitimine ilişkin inançların belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması

Cilt: 12

Sayı: 4

Sayfa Aralığı: 969-980

Derecelendirme: 5'li Likert

Ölçek Puanlaması:

32 madde var.

Ölçek Değerlendirmesi:

Bu çalışma kapsamında okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarının matematik, matematik eğitimi ve öğrenimine yönelik inançlarını belirlemek amacıyla ölçek geliştirilmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarına uygulanan 74 maddelik ölçeğin faktör analizi sonucunda 32 maddelik ölçek ortaya çıkmıştır. Ölçek, matematiksel öğrenme, matematiksel öğrenmede yetenek-gelişim ve yaşa uygunluk, matematiğin doğası, müfredat, öğretmen yeterliliği ve öğretme-öğretmenin rolü alt boyutlarından oluşmaktadır.
Öğretmenlerin matematik ve matematik eğitimine yönelik inanışlarının öğretim aktivitelerini düzenlemede etkili olduğu düşünüldüğünde geliştirilen ölçek, okul öncesi matematik eğitimiyle ilgili yapılacak araştırmalarda veri toplama aracı olarak kullanılabilir. Bununla birlikte okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının matematik eğitimi ve öğretimine ilişkin olarak inançlarındaki değişimlerin incelenmesinde geliştirilen ölçek kullanılabilir.

Geçerlik:

Veri Analizi Verilerin analizinde Lisrel 8.51 programı kullanılmıştır. Ki-kare, oluşturulan modelin veri tabanına mutlak uygunluğunu değerlendiren önemli bir testtir. Ancak ki-kare testi örneklem büyüklüğüne duyarlıdır. Ki-karenin sık kullanılan bir ölçüt olması nedeniyle, oranının 2’nin altında olması model uygunluğunu gösteren önemli bir ölçüt olarak değerlendirilmektedir (McDonald & Moon-Ho, 2002). Ancak bazı araştırmacılar için bu oranın 3’ün altında olması, model için iyi bir uyum göstergesi olarak, 3 ile 5 arasında olması ise kabul edilebilir bir oran olarak kabul edilmektedir

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr