Manevi Yönelim Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kasapoğlu,F. (2015). Manevi Yönelim Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 51-68. doi: 10.17679/iuefd.16360640
Geliştiren/Uyarlayan
Figen Kasapoğlu
Yıl
2015
Kaynak Adı
Manevi Yönelim Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
16
Sayı
3
Sayfa Aralığı
51-68
Link:
http://efdergi.inonu.edu.tr/article/view/5000131204/5000160268
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.17679/iuefd.16360640
Sorumlu Yazar
Figen Kasapoğlu
İletişim
figenkasapoglu.721@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Manevi Yönelim, Maneviyat
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Tek boyut ve 16 Madde: Yüce bir gücün varlığını ruhumun derinliklerinde hissederim.
Kimlere Uygulanabilir
Yetişkinler
Derecelendirme
7'li likert (1=kesinlikle katılmıyorum-7=kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
MYÖ, 7’li likert tipi bir ölçek olup maddeleri olumlu yönde puanlanmakta ve 16-112 puan alınabilmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınan yüksek puan, yüksek düzeyde bir manevi yönelimi göstermektedir.
Geçerlik
MYÖ’de yer alan tüm maddeler için madde-toplam korelasyonların .37 ile .67 arasında değiştiği ve t-değerlerinin anlamlı olduğu (p<.001) olduğu görülmektedir. Bu sonuçlar ölçekteki maddelerin geçerliklerinin yüksek olduğu, manevi yönelim bakımından bireyleri ayırt ettikleri ve aynı tutumu ölçmeye yönelik maddeler oldukları şeklinde yorumlanabilir.
Güvenirlik
Cronbach alpha güvenirliği, aynı zamanda elde edilen test puanları arasındaki iç tutarlığı incelemek amacıyla kullanılır (Büyüköztürk, 2010). MYÖ’nün alpha katsayısı .87 olarak bulunmuştur. Test-Tekrar Test Güvenirliği, bir testin aynı gruba belli aralıklarla iki kez uygulanmasıyla elde edilen puanlar arasındaki korelasyon ile açıklanır (Büyüköztürk, 2010). Test-tekrar test yöntemiyle güvenirliğini belirleyebilmek amacıyla MYÖ İnönü Üniversitesi’nde öğrenim gören 63 öğrenciye (% 63.8 kız; % 36.2 erkek; yaş ort.= 20.38; Ss = 1.5) üç hafta arayla iki kez uygulanmıştır. Uygulama sonucunda, test-tekrar test güvenirlik katsayısı r = .84 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr