Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://toad.halileksi.net/file%3A///C%3A/Users/hp/Desktop/toad/lise-yasam-kalitesi-olcegi-toad.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 309 Eğitim Sosyolojisi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Sarı, M. (2011). Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(3), 253-266.
Geliştiren/Uyarlayan: Mediha Sarı
Yıl: 2011
Kaynak Adı: Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Cilt: 20
Sayı: 3
Sayfa Aralığı: 253-266
Sorumlu Yazar: Mediha Sarı
İletişim: msari@cu.edu.tr
Alt Boyutlar: Öğrenciler, Öğretmenler, Okul yönetimi, Okula Yönelik Olumlu Duygular, Okula Yönelik Olumsuz Duygular, Sosyal Etkinlikler, Statü
Derecelendirme: 5'li Likert (1=tamamen katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Değerlendirmesi:
Liselerdeki okul yaşam kalitesi düzeyini ölçmeyi amaçlayan bu ölçekte, beşli Likert tipi bir derecelendirme (1. Kesinlikle Katılmıyorum, 2. Katılmıyorum, 3. Biraz Katılıyorum, 4. Katılıyorum, 5. Kesinlikle Katılıyorum) kullanılmıştır. Ölçeğin yönergesinde çalışmanın amacı ve ölçek doldurulurken dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanmıştır. Katılımcılardan, maddelerde verilen ifadeleri, kendi okul ortamlarını değerlendirerek derecelendirmeleri istenmiştir. Bu şekilde okuldaki yaşam kalitesi, o ortamda bulunan bireylerin değerlendirmelerine dayalı olarak ölçülmeye çalışılmıştır.
Geçerlik:
Araştırmanın örneklemi, Adana İli merkez ilçelerinde, alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki genel liselerden yansız olarak belirlenen altı liseye devam eden 500 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler üzerinde yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirlik çalışmaları kapsamında ise maddelerin iç tutarlık (Cronbach Alpha) katsayıları, aritmetik ortalama ve standart sapları ile madde-toplam puan korelâsyonları incelenmiştir. Analizler sonucunda “Öğretmenler”, “Okula yönelik olumlu duygular”, “Statü”, “Okul yöneticileri”, “Okula yönelik olumsuz duygular”, “Öğrenciler” ve “Sosyal etkinlikler” alt boyutlarından oluşan toplam 35 maddelik bir ölçme aracı elde edilmiştir. Toplam varyansın %60.59’unu açıklayan bu yedi boyuta ilişkin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları sırasıyla .86, .85, .78, .81, .82, .70 ve .68’dir. Analizlerinden elde edilen değerlere bakılarak, Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin, liselerdeki yaşam kalitesinin öğrenci algılarına göre ölçülmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu söylenebilir.
Güvenirlik:
Ölçeğin güvenirlik çalışmaları kapsamında Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır. Tezbaşaran (1996, s.46) ve Büyüköztürk (2005, s.171) bu katsayının Likert tipi ölçekler için uygun olduğunu belirtmektedir. Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları Öğretmenler alt ölçeği için .86; Okula yönelik olumlu duygular alt ölçeği için .85; Statü alt ölçeği için .78; Okul yöneticileri alt ölçeği için .81; Okula yönelik olumsuz duygular alt ölçeği için .82; Öğrenciler alt ölçeği için .70; Sosyal etkinlikler alt ölçeği için de .68’dir. Büyüköztürk (2005, s.171), psikolojik bir test için hesaplanan güvenirlik katsayısının .70 ve daha yüksek olmasının test puanlarının güvenirliği için genel olarak yeterli görüldüğünü belirtmektedir. Statü boyutu için hesaplanan .68’lik değerin de bu sınıra oldukça yakın olduğu söylenebilir
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr