Kod Değiştirme İnançları Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2018
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Üniversite Öğrencileri
- Ölçülen özellik
- Kod Değiştirmeye İlişkin İnançlar
- Alt boyutlar
- Açıklık, Dil Becerisi, Etkililik, Psikolojik Faktörler
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Yaşar, G. C., ve Yıldız, S. (2018). Kod Değiştirme İnançları Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(2), 461-473.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2018
Kaynak Adı: Kod Değiştirme İnançları Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması.
Dergi: Kastamonu Eğitim Dergisi
Cilt: 26
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 461-473
DOI: 10.24106/kefdergi.389808
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 385 Yabancı Dil Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Kod Değiştirmeye İlişkin İnançlar
Alt Boyutlar: Açıklık, Dil Becerisi, Etkililik, Psikolojik Faktörler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Toplam madde sayısı 35'tir.
Örnek Maddeler:
Öğretmenler yazma derslerinde konu anlatırken Türkçe kullanmalıdırlar.
Hem İngilizce hem de Türkçe kullanıldığında öğrenciler dersi daha kolay takip eder.
Öğretmenler, söylediklerinin tamamını değil de; anahtar kelimelerin Türkçe karşılıklarını söylemelidirler.
Kimlere Uygulanabilir: Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme: Kesinlikle katılmıyorum=1, Kesinlikle katılıyorum= 5
Ölçek Puanlaması:
Kod Değiştirmeye İlişkin İnançlar Ölçeğinden öğrencilerin kod değiştirme inançlarına ilişkin alınabilecek en düşük puanın 35, en yüksek puanın 175 olduğu belirlenmiştir.
Geçerlik:
Ölçeğe ait Kaiser-Meyer-Olkin değeri kritik değerle karşılaştırıldığında “0.90-1.00” çok yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Aynı veriler için hesaplanan Bartlett Küresellik Testi 10648.21 değerinde olup 0,01 düzeyinde manidardır (X2
595=10648.21). Bu değerlere, deneme uygulamasından elde edilen verilerin faktör analizine tabi tutulabileceğini göstermektedir.
Güvenirlik:
Ölçeğin geneline ait Cronbach Alpha güvenirlik katsayısının (0.94)'tür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr