İşlemsel Uzaklık Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Yılmaz, R., ve Keser, H. (2015). İşlemsel Uzaklık Ölçeğinin uyarlama çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30 (04), 91-105.
Geliştiren/Uyarlayan
Hafize Keser, Ramazan Yılmaz
Yıl
2015
Kaynak Adı
İşlemsel Uzaklık Ölçeğinin uyarlama çalışması.
Dergi
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
30
Sayı
04
Sayfa Aralığı
91-105
Link:
http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/makale_goster.php?id=1775
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Ramazan Yılmaz
İletişim
ramazanyilmaz067@gmail.com
Ölçülen Özellikler
İşlemsel uzaklık, Uzaktan eğitim
Alt Boyutlar
Öğrenci-arayüz etkileşimine ilişkin öğrenci algıları, Öğrenci-içerik etkileşimine ilişkin öğrenci algıları, Öğrenci-öğrenci etkileşimine ilişkin öğrenci algıları, Öğrenci-öğretmen etkileşimine ilişkin öğrenci algıları, Öğrenci-ortam etkileşimine ilişkin öğrenci algıları
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
5 alt boyut ve 38 madde
Öğrenci-arayüz etkileşimine ilişkin öğrenci algıları (8) : Çevrimiçi olmam derse katılmamı engellemiyor.
Öğrenci-içerik etkileşimine ilişkin öğrenci algıları (6) : Dersteki öğrenme materyallerini neden öğrenmem gerektiğini bilmiyorum.
Öğrenci-öğretmen etkileşimine ilişkin öğrenci algıları (6) : Öğretim elemanı bana yardımcı oldu.
Öğrenci-öğrenci etkileşimine ilişkin öğrenci algıları (11) : Bu çevrimiçi programdaki sınıf arkadaşlarım bana saygı gösteriyor.
Öğrenci-ortam etkileşimine ilişkin öğrenci algıları (7) : Sınıf arkadaşlarımla çok iyi geçiniyorum.
Kimlere Uygulanabilir
Üniversite Öğrencileri, Yetişkinler
Derecelendirme
5’li Likert (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Uyarlama çalışmasında ilk olarak özgün ölçek araştırmacılar tarafından Türkçeye çevrilmiş ve çeviride iki İngiliz dili uzmanının görüşleri alınarak gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Sonrasında çevirisi yapılan ölçek bir Türk dili uzmanına inceletilerek ölçek maddelerinin dilimizde daha açık ve özgün anlamına uygun bir biçimde ifade edilebilmesi için gerekli
değişiklikler yapılmıştır. Daha sonra Türkçeye çevrilen ölçek farklı bir İngiliz dili uzmanı tarafından İngilizceye çevrilmiştir. Çevirilerin doğruluğu ve amaca hizmet edip etmediğine ilişkin uzmanlara gönderilmek üzere bir değerlendirme formu hazırlanmıştır.
Geçerlik
İşlemsel Uzaklık Ölçeğinin özgün faktör yapısının toplanan verilerle ne derecede uyumlu olduğunu belirlemek için DFA ile uyum istatistikleri hesaplanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin güvenilirliği tutarlılık ve kararlılık şeklinde iki boyutta incelenmiştir. Ölçeğin tutarlılığına Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı ile bakılmıştır. Uyarlaması yapılan form için hesaplanan Cronbach alfa katsayıları alt faktörler için .76 ile .95 arasında değişmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Transactional Distance Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Tez
Orijinal Kaynak / Referans
Zhang, A. (2003). Transactional distance in web-based college learning environments: Toward measurement and theory construction. Unpublished Doctoral Dissertation. Virginia Commonwealth University
Orijinal Ölçek Yazarlar
Aixiu Zhang
Orijinal Ölçek Yıl
2003
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Transactional distance in web-based college learning environments: Toward measurement and theory construction
Orijinal Ölçek Güvenirlik
Özgün ölçekteki faktörler için bulunan Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı sırasıyla; öğrenci-arayüz etkileşimine ilişkin öğrenci algıları için .82, öğrenci-içerik etkileşimine ilişkin öğrenci algılar için .82, öğrenci-öğretmen etkileşimine ilişkin öğrenci algıları için .91, öğrenciöğrenci etkileşimine ilişkin öğrenci algıları için .95 ve öğrenci-ortam etkileşimine ilişkin öğrenci algıları için de .87’dir.