İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/article/view/1510/1366

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Ocak, G., Ocak, İ., Yılmaz, M. ve Mergen, H. H. (2012). lköğretim öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine yönelik tutumları. İlköğretim Online, 11(2), 504-519.

Geliştiren/Uyarlayan: Gürbüz OCAK, Hasan Hüseyin MERGEN, İjlal OCAK, Mehmet Yılmaz

Yıl: 2012

Kaynak Adı: lköğretim öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine yönelik tutumları

Dergi: İlköğretim Online

Cilt: 11

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 504-519

Sorumlu Yazar: Gürbüz Ocak

Ölçülen Özellikler: Teknik, Yöntem

Alt Boyutlar: Alternatif yöntem ve teknikler, Geleneksel yöntemlere yönelik maddeler, Yapılandırmacı yaklaşımla kullanılmaya başlanan teknikler, Yöntem seçimini etkileyen etmenler

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 alt boyut ve 29 madde
Yöntem seçimini etkileyen etmenler(7)
Alternatif yöntem ve teknikler(11)
Yapılandırmacı yaklaşımla kullanılmaya başlanan teknikler(6)
Geleneksel yöntemlere yönelik maddeler(5)

Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğretmenleri

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 29 ile 145 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir. Ölçek ayrıca toplam iyi oluş puanı vermektedir.

Geçerlik:

Ölçek uzman görüşü almak amacıyla eğitim bilimleri ve sınıf
öğretmenliği alanından üç uzmana incelettirilmiş ve gelen dönütler sonucunda 50 madde olan
ölçek 41 maddeye düşürülmüştür. Daha sonra tutum ölçeği örneklem grubuna 250 kişiye
(değerlendirmeye 200 kişi alınmıştır) uygulanmıştır. Uygulamada gönüllülük esas alınmıştır.
Uygulamadan elde edilen verilerin Kaiser- Meyer- Olkin (K.M.O.) değeri 0.76 ve Barlet testi
anlamlı (p= 0.081) bulunduğu için faktör analizinin uygulanabilirliliği belirlenmiştir

Güvenirlik:

İlköğretim öğretmenlerinin yöntem ve tekniklere yönelik tutumlarından elde edilen
puanlar arasında cinsiyet açısından anlamlı farklılığın olup olmadığını belirlemeye yönelik t
testi sonuçlarına göre, ölçeğin tüm alt boyutlarında cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık
yoktur (p>.05). Buna göre kadın ve erkek öğretmenlerin öğretim yöntem ve tekniklerine
yönelik tutumları birbirine benzerdir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr