İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Ocak, G., Ocak, İ., Yılmaz, M. ve Mergen, H. H. (2012). lköğretim öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine yönelik tutumları. İlköğretim Online, 11(2), 504-519.
Geliştiren/Uyarlayan
Gürbüz OCAK, Hasan Hüseyin MERGEN, İjlal OCAK, Mehmet Yılmaz
Yıl
2012
Kaynak Adı
lköğretim öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine yönelik tutumları
Dergi
İlköğretim Online
Cilt
11
Sayı
2
Sayfa Aralığı
504-519
Link:
http://ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/article/view/1510/1366
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Gürbüz Ocak
Ölçülen Özellikler
Teknik, Yöntem
Alt Boyutlar
Alternatif yöntem ve teknikler, Geleneksel yöntemlere yönelik maddeler, Yapılandırmacı yaklaşımla kullanılmaya başlanan teknikler, Yöntem seçimini etkileyen etmenler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
4 alt boyut ve 29 madde
Yöntem seçimini etkileyen etmenler(7)
Alternatif yöntem ve teknikler(11)
Yapılandırmacı yaklaşımla kullanılmaya başlanan teknikler(6)
Geleneksel yöntemlere yönelik maddeler(5)
Kimlere Uygulanabilir
İlköğretim öğretmenleri
Derecelendirme
5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 29 ile 145 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir. Ölçek ayrıca toplam iyi oluş puanı vermektedir.
Geçerlik
Ölçek uzman görüşü almak amacıyla eğitim bilimleri ve sınıf
öğretmenliği alanından üç uzmana incelettirilmiş ve gelen dönütler sonucunda 50 madde olan
ölçek 41 maddeye düşürülmüştür. Daha sonra tutum ölçeği örneklem grubuna 250 kişiye
(değerlendirmeye 200 kişi alınmıştır) uygulanmıştır. Uygulamada gönüllülük esas alınmıştır.
Uygulamadan elde edilen verilerin Kaiser- Meyer- Olkin (K.M.O.) değeri 0.76 ve Barlet testi
anlamlı (p= 0.081) bulunduğu için faktör analizinin uygulanabilirliliği belirlenmiştir
Güvenirlik
İlköğretim öğretmenlerinin yöntem ve tekniklere yönelik tutumlarından elde edilen
puanlar arasında cinsiyet açısından anlamlı farklılığın olup olmadığını belirlemeye yönelik t
testi sonuçlarına göre, ölçeğin tüm alt boyutlarında cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık
yoktur (p>.05). Buna göre kadın ve erkek öğretmenlerin öğretim yöntem ve tekniklerine
yönelik tutumları birbirine benzerdir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr