İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Bindak, R. (2005). İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği. F. Ü. Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, 17(2), 442-448.
Geliştiren/Uyarlayan: Recep Bindak
Yıl: 2005
Kaynak Adı: İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği
Dergi: Fırat Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi
Cilt: 17
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 442-448
Sorumlu Yazar: Recep Bindak
İletişim: recepb@dicle.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Öğrencilerin Matematik Kaygıları
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
16 maddeden oluşur.
Kimlere Uygulanabilir: Ortaokul 7. Sınıf Öğrencileri
Derecelendirme: “her zaman, çoğu zaman, arasıra, hemen hemen hiç ve hiçbir zaman”
Ölçek Puanlaması:
Ankette bulunan kaygı için olumlu maddeler 5-4-3-2-1 şeklinde ve kaygı için olumsuz maddeler ise 1-2-3-4-5 şeklinde puanlanmıştır.Anketten elde edilebilecek en yüksek kaygı puanı 80, en düşük kaygı puanı ise 16 olmaktadır.
Geçerlik:
Ölçeğin geçerliği için yapı geçerliği, faktör analizi yapılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç tutarlılığı için Cronbach Alpha katsayısı 0,84 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr