TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://uvt.ulakbim.gov.tr/uvt/index.php?cwid=9&vtadi=TMUH&c=ebsco&ano=57966_66b950c2c9079d88f995c93f0727b540


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Bindak, R. (2005). İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği. F. Ü. Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, 17(2), 442-448.


Geliştiren/Uyarlayan: Recep Bindak


Yıl: 2005


Kaynak Adı: İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği


Dergi: Fırat Üniversitesi Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi


Cilt: 17


Sayı: 2


Sayfa Aralığı: 442-448


Sorumlu Yazar: Recep Bindak


İletişim: recepb@dicle.edu.tr


Ölçülen Özellikler: Öğrencilerin Matematik Kaygıları


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

16 maddeden oluşur.


Kimlere Uygulanabilir: Ortaokul 7. Sınıf Öğrencileri


Derecelendirme: “her zaman, çoğu zaman, arasıra, hemen hemen hiç ve hiçbir zaman”


Ölçek Puanlaması:

Ankette bulunan kaygı için olumlu maddeler 5-4-3-2-1 şeklinde ve kaygı için olumsuz maddeler ise 1-2-3-4-5 şeklinde puanlanmıştır.Anketten elde edilebilecek en yüksek kaygı puanı 80, en düşük kaygı puanı ise 16 olmaktadır.


Geçerlik:

Ölçeğin geçerliği için yapı geçerliği, faktör analizi yapılmıştır.


Güvenirlik:

Ölçeğin iç tutarlılığı için Cronbach Alpha katsayısı 0,84 olarak bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi