İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 385 Yabancı Dil Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Baş, G. (2012). İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 4(2), 411-424.

Geliştiren/Uyarlayan: Gökhan Baş

Yıl: 2012

Kaynak Adı: İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Dergi: International Online Journal of Educational Sciences (IOJES)

Sorumlu Yazar: Gökhan Baş

İletişim: gokhanbas51@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Bir yabancı dilin, özelde ifade etmek

Alt Boyutlar: Bilinç, Duyarlılık

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

35 madde 2 faktörden oluşmaktadır

Derecelendirme: 5 li likert tipi “(1) kesinlikle katılmıyorum”, (2) “katılmıyorum”, (3) “kararsızım”, (4) “katılıyorum” ve (5) “kesinlikle katılıyorum”

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 35 ile 175 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır

Geçerlik:

Oluşturulan deneme ölçeği seçilen öğrenci grubuna uygulandıktan sonra, ilköğretim öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutum ölçeğinin yapı geçerliğinin belirlenmesi için açımlayıcı faktör analizi kullanılmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonunda, madde toplam korelasyon değeri 0.32 ve üzerindeki maddeler ölçekte bırakılmıştır

Güvenirlik:

Bu açıdan, ölçeğin elde edilen Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı mükemmel olarak değerlendirilebilir. Bu nedenle ölçeğin güvenilir bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. İkincisi ise testi yarılama yöntemiyle ölçeğin güvenirliği hesaplanmış, testin Spearman-Brown iki yarı test korelasyonu 0.83 olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr