Erken Çocukluk Dönemi Matematik Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2013
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- 60-72 aylık çocuklar, anasınıfı öğrencileri
- Ölçülen özellik
- Matematik Eğitimi
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Taştepe, T. ve Temel, Z.F. (2013). Erken çocukluk dönemi fen ve matematik eğitimi içerik standartları değerlendirme araçlarının geliştirilmesi (geçerlik ve güvenirlik çalışmaları). Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1625-1640.
Kaynak Bağlantısı: http://79.123.169.199/ojs/index.php/Kefdergi/article/view/61
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2013
Kaynak Adı: Erken çocukluk dönemi fen ve matematik eğitimi içerik standartları değerlendirme araçlarının geliştirilmesi (geçerlik ve güvenirlik çalışmaları)
Dergi: Kastamonu Eğitim Dergisi
Cilt: 21
Sayı: 4
Sayfa Aralığı: 1625-1640
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Matematik Eğitimi
Alt Boyutlar: Geometri ve Uzamsal Mantık Farkındalığı, Ölçüm Farkındalığı, Sayı/Sayma ve İşlem Farkındalığı, Veri Toplama ve İstatistiksel Farkındalık
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
4 Alt boyut ve 27 Madde
Sayı/Sayma ve işlem farkındalığı (9 m): 1-5 arası nesnelerden oluşan bir grupta kaç tane nesne olduğunu söyler.
Geometri ve uzamsal mantık farkındalığı (7 m): Şekillerine göre daire, üçgen, kare, dikdörtgen gibi iki boyutlu cisimleri adlandırır.
Veri toplama ve istatistiksel farkındalık (6 m): Hazırlanan grafiğin üzerine sembolleri yerleştirir.
Ölçüm farkındalığı (5 m): Kuruş, 10 kuruş, 25 kuruş, 50 kuruş, 1 liradan oluşan madeni paraları gösterir ve bu paraların farklı değerleri olduğunu söyler.
Kimlere Uygulanabilir: 60-72 aylık çocuklar, anasınıfı öğrencileri
Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiçbir zaman – 5= her zaman)
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr