Erken Çocukluk Dönemi Fonolojik Duyarlılık Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2013
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Okul Öncesi Çocuklar
- Ölçülen özellik
- Erken Çocukluk Döneminde Fonolojik Duyarlılık
- Alt boyutlar
- Bir Grup Kelime İçinden Aynı Sesle Başlayanları Fark Edebilme/Gruplayabilme, Bir Kelimedeki Bir Kelimeyi/Heceyi Atarak Geriye Kalan Birimi Söyleyebilme, Bir Kelimeyi Hecelere Ayırabilme, Harfleri Tanıma, İki Sözcüğün Kafiyeli Olup Olmadığına Karar Verebilme, İstenilen Ses ile İlgili Yeni Kelime Oluşturabilme, Kelimelerin Başlangıç Sesini Ayırt Edebilme, Ses Birimlerini Bir Araya Getirerek Oluşan Kelimeyi Söyleyebilme
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Sarı, B. ve Aktan-Acar, E. (2013). Erken Çocukluk Dönemi Fonolojik Duyarlılık Ölçeği’nin (EÇDFDÖ) geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(4), 2195-2215. http://dx.doi.org/10.12738/estp.2013.4.1793
Kaynak Bağlantısı: http://www.kuyeb.com/pdf/tr/8047e17fd58d18854762b4e70161755ccartr.pdf
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2013
Kaynak Adı: Erken Çocukluk Dönemi Fonolojik Duyarlılık Ölçeği’nin (EÇDFDÖ) geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri
Dergi: Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)
Cilt: 13
Sayı: 4
Sayfa Aralığı: 2195-2215
DOI: http://dx.doi.org/10.12738/estp.2013.4.1793
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 102 İletişim, Dil ve Sözel Süreçler
Ölçülen Özellikler: Erken Çocukluk Döneminde Fonolojik Duyarlılık
Alt Boyutlar: Bir Grup Kelime İçinden Aynı Sesle Başlayanları Fark Edebilme/Gruplayabilme, Bir Kelimedeki Bir Kelimeyi/Heceyi Atarak Geriye Kalan Birimi Söyleyebilme, Bir Kelimeyi Hecelere Ayırabilme, Harfleri Tanıma, İki Sözcüğün Kafiyeli Olup Olmadığına Karar Verebilme, İstenilen Ses ile İlgili Yeni Kelime Oluşturabilme, Kelimelerin Başlangıç Sesini Ayırt Edebilme, Ses Birimlerini Bir Araya Getirerek Oluşan Kelimeyi Söyleyebilme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
8 alt boyut 78 madde
İki Sözcüğün Kafiyeli Olup Olmadığına Karar Verebilme (8 m):
Kelimelerin Başlangıç Sesini Ayırt Edebilme (10 m):
İstenilen Ses İle İlgili Yeni Kelime Oluşturabilme (10 m):
Bir Grup Kelime İçinden Aynı Sesle Başlayanları Fark Edebilme/Gruplayabilme (10 m):
Ses Birimlerini Bir Araya Getirerek Oluşan Kelimeyi Söyleyebilme (10 m):
Bir Kelimeyi Hecelere Ayırabilme (10 m):
Bir Kelimedeki Bir Kelimeyi/Heceyi Atarak Geriye Kalan Birimi Söyleyebilme (10 m):
Harfleri Tanıma (10 m):
Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Çocuklar
Derecelendirme: Likert tipi 5’li derecelendirme ölçeği (1: Bu madde kesinlikle uygun değil, 5: Tam olarak uygun)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 78 ile 390 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçek sonucu alınan puan yüksekse çocuğun duyarlılığının yüksek olduğu, düşükse duyarlılığının az olduğu anlaşılmaktadır
Geçerlik:
Bu araştırma sonucunda geliştirilen ölçeğin araştırma öncesi belirlenen sekiz faktörün içinde yer alan yetmiş sekiz maddenin, bulundukları alt boyutta faktör yükleri .30-.84 aralığındadır.
Güvenirlik:
Ölçeğin test-tekrar test katsayıları .975 ile .433 arasında değişim göstermiştir. Ölçeğin toplam puanlarının iç tutarlılık katsayıları .9611 (Cronbach alfa) ile .8474 (Guttman) arasındadır. Sonuç olarak, ölçeğin psikometrik özelliğinin yeterli olduğu kabul edilmektedir
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr