TOAD3.0 TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü
Geliştirme
Yıl
2012
Kaynak türü
Tez
Ölçülen özellik
Eleştirel Düşünme Tutumu

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Yılmaz Özelçi, S. (2012). Eleştirel düşünme tutumuna etki eden faktörler: Sınıf öğretmeni adayları üzerine bir çalışma (Doktora tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.


Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=RYan9_S-Z7Eir3xdWGXBiGzWuv4qnUxjhApU56whkRCoM7JWagMEr_n76D26vNEC

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Tez


Yıl: 2012


Kaynak Adı: Eleştirel düşünme tutumuna etki eden faktörler: Sınıf öğretmeni adayları üzerine bir çalışma


Tez Türü: Doktora


Üniversite: Adnan Menderes Üniversitesi


Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü


Şehir: Aydın


Ülke: Türkiye


İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar: Serap Yılmaz ÖZELÇİ


İletişim: seyilmaz@adu.edu.tr


Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Serap Yılmaz Özelçi


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 320 Eğitim Programları


Ölçülen Özellikler: Eleştirel Düşünme Tutumu


Alt Boyutlar: Bilgi Toplamaya İsteklilik, Çıkarımda Bulunabilme, Kanıta Dayalı Karar Verme, Neden Aramaya Açıklık, Öz Düzenleme


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

5 alt boyut ve 19 madde
Bilgi toplamaya isteklilik(4m) :Bir konu hakkında karar verirken. sahip olduğum görüşün tersi görüşler hakkında da bilgi toplamaya çalışırım.
Neden aramaya açıklık (4m):Bir görüşün doğruluğu o görüşe katılan kişi sayısına bağlıdır.
Çıkarımda bulunabilme(3m) :Geçmişi bilmek geleceği anlamayı kolaylaştırır.
Kanıta dayalı karar verme(3m) :Tam inandıklarımın doğruluğunu sorgulamam.
Öz-düzenleme(5m): Başladığım işin tamamlanmasını bekleyebilecek kadar sabırlı değilim.


Kimlere Uygulanabilir: Eğitim Fakültesi Öğrencilerine


Derecelendirme: 5’li Likert ((olumlu maddeler için)1= tamamen katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum) ((olumsuz maddeler için) 5= tamamen katılmıyorum – 1= tamamen katılıyorum)


Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir. Ölçek ayrıca toplam iyi oluş puanı vermektedir.


Geçerlik:

Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği’ nin Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) değeri .769, Barlett’s testi sonucu (1000,167) .001 düzeyinde anlamlıdır. Bu iki testten elde edilen verilerden yola çıkarak örneklemin faktör analizi yapmak için üzerinde çalışılan örneklemin yeterli büyüklükte ve uygun dağılımda olduğunu söylenilebilir. Araştırmada açıklayıcı faktör analizi kullanılmıştır.


Güvenirlik:

Ölçekte yer alan her bir faktöre ilişkin cronbach-alpha değerleri hesaplanmıştır.Ölçeğin güvenirlik katsayıları .62 ile .71 arasında değişmektedir.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi