Eğitim Denetmenlerine Yönelik Öğretmen Bakış Açısını Belirleme Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://79.123.169.199/ojs/index.php/Kefdergi/article/view/48/61
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Aslanargun, E., Kılıç, A. ve Eriş, M. (2013). Eğitim Denetmenlerine Yönelik Öğretmen Bakış Açısını Belirleme Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1419-1430.
Geliştiren/Uyarlayan: Abdurrahman Kılıç, Engin Aslanargun, Merve Eriş
Yıl: 2013
Kaynak Adı: Eğitim Denetmenlerine Yönelik Öğretmen Bakış Açısını Belirleme Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi: Kastamonu Eğitim Dergisi
Cilt: 21
Sayı: 4
Sayfa Aralığı: 1419-1430
Sorumlu Yazar: Engin Aslanargun
İletişim: enginaslanargun@gmail.com
Alt Boyutlar: Anlayış gösterme boyutu, Denetim ihtiyacı boyutu, Denetimin niteliği boyutu, Denetmenlik algısı boyutu, Samimiyet boyutu, Uzmanlık boyutu, Yeterlik boyutu
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
7 Alt boyut ve 32 Madde
Anlayış gösterme boyutu (7 m): Denetmenler öğretmenlere güler yüzlü ve içten davranmaktadırlar.
Yeterlik boyutu (6 m): Denetmenlerin kendilerini yeterince geliştirmemektedirler.
Denetim ihtiyacı boyutu (6 m): Denetmenlerin eleştirilerini dikkate alıyorum.
Samimiyet boyutu (3 m): Öğretmen-denetmen iletişimi samimiyetten uzaktır.
Uzmanlık boyutu (4 m): Söyledikler ile yaptıklarını tutarlı bulmuyorum.
Denetmenlik algısı boyutu (4 m): Denetmenler sürekli aynı şeylerden bahsetmektedirler.
Denetimin niteliği boyutu (3 m): Denetmenler kendilerini öğretmenden üstün görmektedirler.
Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğretmenleri
Ölçek Puanlaması:
Her alt boyut kendi içinde puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Puan arttıkça ilgili özelliğin arttığı şeklinde yorumlanır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr