e-Öğrenme Stilleri Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2014
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Öğrenciler
- Ölçülen özellik
- E-Öğrenme Stilleri
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Gülbahar, Y. ve Alper, A. (2014). Elektronik Ortamlar için e-Öğrenme Stilleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 39(171), 421-435.
Kaynak Bağlantısı: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/2078
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2014
Kaynak Adı: Elektronik Ortamlar için e-Öğrenme Stilleri Ölçeğinin geliştirilmesi
Dergi: HAYEF: Journal of Education
Cilt: 39
Sayı: 171
Sayfa Aralığı: 421-435
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi
Ölçülen Özellikler: E-Öğrenme Stilleri
Alt Boyutlar: Aktif Öğrenme, Bağımsız Öğrenme, Görsel-İşitsel Öğrenme, Mantıksal Öğrenme, Sezgisel Öğrenme, Sosyal Öğrenme, Sözel Öğrenme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
7 alt boyut ve 38 madde
Görsel-İşitsel Öğrenme (m 1): İnsanların farklı deneyimlerine ilişkin paylaşımlarını dinlemekten çok hoşlanırım
Sözel Öğrenme (m 11): Fıkra ve hikâye anlatmayı çok severim.
Aktif Öğrenme (m 16): Yolda, çalışırken veya işte müzik dinlemekten çok hoşlanırım
Sosyal Öğrenme (m25): Grup çalışması gerektiren etkinlikleri ve projeleri daha çok tercih ederim
Bağımsız Öğrenme (m 29): Yönlendirilmiş olarak bağımsız çalışmayı tercih ederim
Mantıksal Öğrenme (m 33): Hesaplama gerektiren işlemlerle uğraşmayı severim
Sezgisel Öğrenme (m 35): En iyi “duygularımla ilişkilendirerek” öğrenirim
Kimlere Uygulanabilir: Öğrenciler
Derecelendirme: ‘Hemen hemen her zaman’, ‘Sık Sık’, ‘Zaman zaman’, ‘Nadiren’ ve ‘Hemen hemen hiçbir zaman’ olmak üzere 5’li likert tipi dereceleme kullanılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr