Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Terzioğlu, F., Aktaş, D., Ertuğ, N. ve Boztepe, H. (2019). Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hemşirelikte Eğitim Ve Araştırma Dergisi, 16(1), 15-20. doi: 10.5222/HEAD.2019.015
Geliştiren/Uyarlayan
Demet AKTAŞ, Füsun Terzioğlu, Handan BOZTEPE, Nurcan Ertuğ
Yıl
2019
Kaynak Adı
Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi
Hemșirelikte Araștırma Geliștirme Dergisi
Cilt
16
Sayı
1
Sayfa Aralığı
15-20
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.5222/HEAD.2019.015
Sorumlu Yazar
Füsun Terzioğlu
İletişim
fusun.terzioglu@atilim.edu.tr
Alt Boyutlar
İşbirliğine Olan İhtiyacın Algılanması, Mevcut İşbirliğinin Algılanması, Yetkinlik ve Özerklik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut ve 17 madde
Yetkinlik ve özerklik (4 m): Meslektaşlarım iyi eğitilmiştir.
İşbirliğine olan ihtiyacın algılanması (3 m): Meslektaşlarımın diğer mesleklerle işbirliği yapması gereklidir.
Mevcut işbirliğinin algılanması (10 m): Meslektaşlarım, birbirlerinin mesleki kararlarına güvenirler.
Kimlere Uygulanabilir
Sağlık Çalışanları, Sağlık Disiplinleri Öğrencileri
Derecelendirme
6'lı Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 6= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınacak en düşük puan 17, en yüksek puan 102’dir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçek ve alt boyut puan toplamlarının yüksek olması disiplinlerarası eğitim algısının olumlu yönde olduğunu göstermektedir.
Çeviri Süreci
Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin orijinal versiyonu, dil geçerliliği açısından biribirinden bağımsız iki dil uzmanı tarafından İngilizce’den Türkçe’ye çevrilmiştir. Ölçeğin Türkçe’ye çevirilen bu formunun dil, anlaşılabilirlik, kavramda eşdeğerlik yönünde değerlendirilmesi amacıyla dil alanında uzman dört kişinin görüşü alınmıştır. Uzman görüşleri doğrultusunda ölçekteki ifadelere sadık kalınarak düzenlemeler yapılmış ve ortak bir Türkçe metin oluşturulmuştur. Ölçeğin Türkçe formunun maddeleri Türk Dili kurallarına uygunluk yönünden iki farklı dil uzmanı tarafından değerlendirilmiştir. Türkçe formu hazırlanan Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği’nin Türkçe’den İngilizce’ye
yeniden çevirisi birbirinden bağımsız iki uzman tarafından yapılmıştır. Çeviri tamamlandıktan sonra araştırmacılar tarafından orijinal ölçek ile Türkçe’den İngilizce’ye çevirisi yapılan ölçek arasında benzerlik veya tutarsızlıkları değerlendirilmiştir ve ölçeğe son hali verilmiştir.
Geçerlik
Uygulanan faktör analizi sonucunda ve Varimax döndürme yöntemi ile, 17 maddenin üç faktöre yüklendiği ve faktör yüklerinin 0,500’ün üstünde olduğu görülmüştür. Varimax döndürme işleminin uygulanmasından sonra ölçek, bir boyut ile varyansın %24.913’ünü, iki boyut ile varyansın %39.314’ünü ve üç boyut ile ise varyansın %53.628’ini açıklamaktadır.
Güvenirlik
17 maddeden oluşan Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin sınıf içi güvenirlik katsayısı r=0.920, cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı ise α=0.926 olarak bulunmuş ve ölçeğin yüksek derecede güvenilir olduğu saptanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Interdisciplinary Education Perception Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Luecht, R. M., Madsen, M. K., Taugher, M. P., & Petterson, B.J. (1990). Assessing professional perceptions: design and validation of an Interdisciplinary Education Perception Scale. J Allied Health, 19(2), 181-191.
Orijinal Ölçek Yazarlar
B.J. Petterson, M.K. Madsen, M.P. Taugher, R.M. Luecht