Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Terzioğlu, F., Aktaş, D., Ertuğ, N. ve Boztepe, H. (2019). Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hemşirelikte Eğitim Ve Araştırma Dergisi, 16(1), 15-20. doi: 10.5222/HEAD.2019.015
Geliştiren/Uyarlayan: Demet AKTAŞ, Füsun Terzioğlu, Handan BOZTEPE, Nurcan Ertuğ
Yıl: 2019
Kaynak Adı: Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Hemșirelikte Araștırma Geliștirme Dergisi
Cilt: 16
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 15-20
DOI: 10.5222/HEAD.2019.015
Sorumlu Yazar: Füsun Terzioğlu
İletişim: fusun.terzioglu@atilim.edu.tr
Alt Boyutlar: İşbirliğine Olan İhtiyacın Algılanması, Mevcut İşbirliğinin Algılanması, Yetkinlik ve Özerklik
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3 alt boyut ve 17 madde
Yetkinlik ve özerklik (4 m): Meslektaşlarım iyi eğitilmiştir.
İşbirliğine olan ihtiyacın algılanması (3 m): Meslektaşlarımın diğer mesleklerle işbirliği yapması gereklidir.
Mevcut işbirliğinin algılanması (10 m): Meslektaşlarım, birbirlerinin mesleki kararlarına güvenirler.
Kimlere Uygulanabilir: Sağlık Çalışanları, Sağlık Disiplinleri Öğrencileri
Derecelendirme: 6'lı Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 6= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınacak en düşük puan 17, en yüksek puan 102’dir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçek ve alt boyut puan toplamlarının yüksek olması disiplinlerarası eğitim algısının olumlu yönde olduğunu göstermektedir.
Çeviri Süreci:
Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin orijinal versiyonu, dil geçerliliği açısından biribirinden bağımsız iki dil uzmanı tarafından İngilizce’den Türkçe’ye çevrilmiştir. Ölçeğin Türkçe’ye çevirilen bu formunun dil, anlaşılabilirlik, kavramda eşdeğerlik yönünde değerlendirilmesi amacıyla dil alanında uzman dört kişinin görüşü alınmıştır. Uzman görüşleri doğrultusunda ölçekteki ifadelere sadık kalınarak düzenlemeler yapılmış ve ortak bir Türkçe metin oluşturulmuştur. Ölçeğin Türkçe formunun maddeleri Türk Dili kurallarına uygunluk yönünden iki farklı dil uzmanı tarafından değerlendirilmiştir. Türkçe formu hazırlanan Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği’nin Türkçe’den İngilizce’ye
yeniden çevirisi birbirinden bağımsız iki uzman tarafından yapılmıştır. Çeviri tamamlandıktan sonra araştırmacılar tarafından orijinal ölçek ile Türkçe’den İngilizce’ye çevirisi yapılan ölçek arasında benzerlik veya tutarsızlıkları değerlendirilmiştir ve ölçeğe son hali verilmiştir.
Geçerlik:
Uygulanan faktör analizi sonucunda ve Varimax döndürme yöntemi ile, 17 maddenin üç faktöre yüklendiği ve faktör yüklerinin 0,500’ün üstünde olduğu görülmüştür. Varimax döndürme işleminin uygulanmasından sonra ölçek, bir boyut ile varyansın %24.913’ünü, iki boyut ile varyansın %39.314’ünü ve üç boyut ile ise varyansın %53.628’ini açıklamaktadır.
Güvenirlik:
17 maddeden oluşan Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin sınıf içi güvenirlik katsayısı r=0.920, cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı ise α=0.926 olarak bulunmuş ve ölçeğin yüksek derecede güvenilir olduğu saptanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Interdisciplinary Education Perception Scale
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Luecht, R. M., Madsen, M. K., Taugher, M. P., & Petterson, B.J. (1990). Assessing professional perceptions: design and validation of an Interdisciplinary Education Perception Scale. J Allied Health, 19(2), 181-191.
Orijinal Ölçek Yazarlar: B.J. Petterson, M.K. Madsen, M.P. Taugher, R.M. Luecht