TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Demokratik Olmayan Öğretmen İnanç Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: https://toad.halileksi.net/sites/default/files/pdf/demokratik-olmayan-ogretmen-inanc-olcegi-toad.pdf


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 313 Sınıf Yönetimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Kesici, Ş. (2006). Demokratik Olmayan Öğretmen İnanç Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eurasian Journal of Educational Research, 24, 143-152.


Geliştiren/Uyarlayan: Şahin Kesici


Yıl: 2006


Kaynak Adı: Demokratik Olmayan Öğretmen İnanç Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması


Dergi: Eurasian Journal of Educational Research


Sayı: 24


Sayfa Aralığı: 143-152


Sorumlu Yazar: Şahin Kesici


İletişim: sahinkesici@selcuk.edu.tr


Ölçülen Özellikler: Demokrasi, Demokratik Olmayan Öğretmen


Alt Boyutlar: Eşitlik, Özgürlük


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Ölçek 29 madde üç faktörlü yapıdadır.


Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim ve Ortaöğretim Öğretmenleri


Ölçek Puanlaması:

Ölçekte ters madde bulunmaktadır.


Geçerlik:

Faktör analizi sonucunda 29 maddelik üç faktörlü ölçek elde edilmiştir.


Güvenirlik:

Ölçeğin içsel tutarlılık katsayısı 0,81 bulunmuştur. Üç alt boyu- tun kendi içlerinde hesaplanan iç tutarlılık katsayıları; eşitlik için 0, 77, özgürlük için 0, 72 ve adalet için 0,72 olarak bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: The Non-Democratic Teacher Belief Scale


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi