Değer Merkezli Okul Kültürü Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/693482
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 307 Değerler Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Zengin, M. ve Çelik, M. E. (2019). Değer Merkezli Okul Kültürü Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik Çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi , 17 (37) , 317-348 . DOI: 10.34234/ded.541321
Geliştiren/Uyarlayan: Mahmut Zengin, Muhammet Enes Çelik
Yıl: 2019
Kaynak Adı: Makale
Dergi: Değerler Eğitimi Dergisi
Cilt: 17
Sayı: 37
Sayfa Aralığı: 317 - 348
DOI: https://doi.org/10.34234/ded.541321
Sorumlu Yazar: Mahmut Zengin
İletişim: zengin@sakarya.edu.tr
Alt Boyutlar: Değerler Eğitimini İzleme ve Değerlendirme, Değerlere Dayalı Vizyon-Stratejik Planlama, Öğretmen Modelliği, Okul Yönetimi-Öğretmen İşbirliği, Okul-Çevre İşbirliği, Personelin Mesleki Gelişimi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
6 alt boyut 35 madde
Değerler Eğitimini İzleme ve Değerlendirme ( 7 m): Değerlerin öğretilmesi, okulumuzda öğrencilerin akademik başarılarına olumlu etki etmektedir.
Okul-Çevre İşbirliği ( 7 m):. Okulumuz, değerler eğitimi konusunda velileri bilgilendirmek için düzenli toplantılar yapar
Değerlere Dayalı Vizyon-Stratejik Planlama: ( 7 m): Okulumuzun değerler eğitimi konusundaki bakış açısı toplumun temel değerlerini yansıtmaktadır
Öğretmen Modelliği ( 6 m):Derslerimde değerleri açık bir şekilde öğretirim.
Okul Yönetimi-Öğretmen İşbirliği (5 m): Okul yöneticileri ile öğretmenler değerlerin öğretimi konusunda uzlaşı içindedir.
Personelin Mesleki Gelişimi ( 3 m): Değerler eğitimi için çeşitli kaynaklardan yararlanıyorum.
Kimlere Uygulanabilir: Eğitim Yöneticileri, Öğretmen
Derecelendirme: 5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 165, en düşük puan ise 33’tür.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten yüksek puan alınması, okulların değer merkezli okul kültürünü yansıtma düzeylerinin yüksek olduğu anlamına gelmektedir.
Geçerlik:
Ölçeğin altı boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur(χ2 /sd=1204,949/477). Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .48 ile .83 arasında değişmektedir.
Güvenirlik:
Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin iç tutarlılık katsayıları .807 ile .946 arasında değişmektedir. Ölçeğin toplam puanının iç tutarlılık katsayısı .964 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam puan korelasyon katsayılarının, .55 ile .86 arasında değiştiği görülmüştür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr