Değer Merkezli Okul Kültürü Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Zengin, M. ve Çelik, M. E. (2019). Değer Merkezli Okul Kültürü Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik Çalışması. Değerler Eğitimi Dergisi , 17 (37) , 317-348 . DOI: 10.34234/ded.541321
Geliştiren/Uyarlayan
Mahmut Zengin, Muhammet Enes Çelik
Yıl
2019
Kaynak Adı
Makale
Dergi
Değerler Eğitimi Dergisi
Cilt
17
Sayı
37
Sayfa Aralığı
317 - 348
Link:
https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/693482
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://doi.org/10.34234/ded.541321
Sorumlu Yazar
Mahmut Zengin
İletişim
zengin@sakarya.edu.tr
Alt Boyutlar
Değerler Eğitimini İzleme ve Değerlendirme, Değerlere Dayalı Vizyon-Stratejik Planlama, Öğretmen Modelliği, Okul Yönetimi-Öğretmen İşbirliği, Okul-Çevre İşbirliği, Personelin Mesleki Gelişimi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
6 alt boyut 35 madde
Değerler Eğitimini İzleme ve Değerlendirme ( 7 m): Değerlerin öğretilmesi, okulumuzda öğrencilerin akademik başarılarına olumlu etki etmektedir.
Okul-Çevre İşbirliği ( 7 m):. Okulumuz, değerler eğitimi konusunda velileri bilgilendirmek için düzenli toplantılar yapar
Değerlere Dayalı Vizyon-Stratejik Planlama: ( 7 m): Okulumuzun değerler eğitimi konusundaki bakış açısı toplumun temel değerlerini yansıtmaktadır
Öğretmen Modelliği ( 6 m):Derslerimde değerleri açık bir şekilde öğretirim.
Okul Yönetimi-Öğretmen İşbirliği (5 m): Okul yöneticileri ile öğretmenler değerlerin öğretimi konusunda uzlaşı içindedir.
Personelin Mesleki Gelişimi ( 3 m): Değerler eğitimi için çeşitli kaynaklardan yararlanıyorum.
Kimlere Uygulanabilir
Eğitim Yöneticileri, Öğretmen
Derecelendirme
5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 165, en düşük puan ise 33’tür.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten yüksek puan alınması, okulların değer merkezli okul kültürünü yansıtma düzeylerinin yüksek olduğu anlamına gelmektedir.
Geçerlik
Ölçeğin altı boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur(χ2 /sd=1204,949/477). Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .48 ile .83 arasında değişmektedir.
Güvenirlik
Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin iç tutarlılık katsayıları .807 ile .946 arasında değişmektedir. Ölçeğin toplam puanının iç tutarlılık katsayısı .964 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam puan korelasyon katsayılarının, .55 ile .86 arasında değiştiği görülmüştür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr