Dayanışma Eğilim Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Sarmusak, D. (2011). İlköğretim öğrencilerinin empatik eğilimleri ve algıladıkları öğretmen tutumlarının öğrencilerin ahlakî değer yargılarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Duygu Sarmusak
Yıl
2011
Kaynak Adı
İlköğretim öğrencilerinin empatik eğilimleri ve algıladıkları öğretmen tutumlarının öğrencilerin ahlakî değer yargılarına etkisi
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Gazi Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Duygu Sarmusak
Ölçülen Özellikler
Dayanışma Eğilimi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçekte 12 madde bulunmaktadır.
1. Doğal afetlerde yardım toplayan kuruluşlara bağış
yaparım.
2. Sorunu olan arkadaşlarımın sorunlarını dinler ve
onlara destek olurum
3. Arkadaşım ders defterini unutmuşsa ona yazmasını
için kâğıt veririm.
4. Şehit aileleri için ilgili vakıflara bağış yapmak
isterim
5. Yemeği olmayan arkadaşımla yemeğimi paylaşırım
6. Almak istediği şey için parası yetmeyen arkadaşıma
para veririm.
7. Otobüse binerken zorlanan engelli ya da yaşlılara
yardım ederim.
8. Zor durumda olan insanlara yardım etmek isterim.
9. Para kazandığım zaman fakirlere yardım etmek
isterim
10. Hastalanmış bir arkadaşımın durumunu öğretmene
bildiririm.
11. Başka ülkelerdeki yardıma muhtaç insanlara yardım
etmek isterim
12. Yardım kuruluşlarında görev almak isterim.
Kimlere Uygulanabilir
4. ve 5. Sınıf Öğrencileri
Derecelendirme
4'lü Likert (1=hiçbir zaman - 4=çoğu zaman
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınacak minimum puan 12, maksimum puan ise 48’dir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Araştırmada, öğrencilerin empatik eğilimlerinin, dayanışma eğilimlerini
doğrudan yordayan bir değişken olduğu ortaya çıkmıştır. Buna göre öğrencilerin
empatik eğilimleri arttığında, öğrencilerin dayanışma eğilimlerinin de arttığı
görülmektedir.
Geçerlik
-
Güvenirlik
AFA’ya ek olarak, DaEÖ’nden elde edilen puanların ne derece güvenilir
olduğunu değerlendirmek için madde analizine dayalı olarak hesaplanan Cronbach alfa
iç-tutarlılık katsayılarına bakılmıĢtır. DayanıĢma Eğilim Ölçeği’nin güvenirlik düzeyi
,8344’tür.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr