Çocuk ve Ergenlerin Karşılaştığı İnternet Risklerine Yönelik Algı Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2015
- Kaynak türü
- Tez
- Hedef grup
- Öğretmen Adayları
- Alt boyutlar
- -
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Dönmez, O. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarının çocukların karşılaştığı çevrimiçi risklere yönelik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yayınlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2015
Kaynak Adı: SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇOCUKLARIN KARŞILAŞTIĞI ÇEVRİMİÇİ RİSKLERE YÖNELİK ALGILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Anadolu Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Eskişehir
Ülke: Türkiye
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
1. Cinsel içerikler (fotoğraf, video vb.) indirmeleri
2. Arkadaşlarından cinsel içerikli mesajlar almaları
3. İnternette cinsel içerik (fotoğraf, video vb.) paylaşmaları
4. İnternette gezinirken cinsel içerikler sunan sitelere ulaşmaları
5. İnternette cinsel içerikli reklamlarla karşılaşmaları
6. İnternette tanıştığı kişilerden kendilerine zarar verebilecek
öneriler (aşırı zayıflama, kaçak yazılım kullanımı vb.) almaları
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları
Güvenirlik:
İç tutarlık katsayısı: İç tutarlık, bir ölçme aracındaki maddelerin aynı amaca hizmet ettiğinin bir göstergesidir (Akbulut, 2010). Ölçme aracındaki maddelerin alabileceği değer sayısı ikiden fazla olduğundan iç tutarlık katsayısının hesaplanması için Cronbach’s Alpha (α) yöntemi kullanılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr