Bilgisayar Programcılığı Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Avcı,M., ve Ersoy,H. (2018). The Adaptation of Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale into Turkish: The study of validity and reliability. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 8(1). 73-81.
Geliştiren/Uyarlayan
Halil Ersoy, Ümmühan Avcı
Yıl
2018
Kaynak Adı
The Adaptation of Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale into Turkish: The study of validity and reliability
Dergi
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi
Cilt
8
Sayı
1
Sayfa Aralığı
73-81
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.5961/jhes.2018.249
Sorumlu Yazar
Ümmühan Avcı
İletişim
uavci@baskent.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Öğrenme Motivasyonu
Alt Boyutlar
Belirgin hedefler, Bireysel tutum ve beklenti, Ceza, Ödül ve takdir, Sosyal baskı ve rekabet, Zorlayıcı amaçlar
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Toplam madde sayısı 19 'dur.
Tutum ve beklenti 4 madde
Zorlayıcı amaçlar 3 madde
Belirgin hedefler 3 madde
Ödül ve takdir 3 madde
Ceza 2 madde
Sosyal baskı ve rekabet 4 madde
Örnek maddeler:
Program yazmadaki yüksek performansın yüksek not almamda bana yararlı olacağını bilirsem programlamada daha başarılı olurum.
Daha önce hiç karşılaşmadığım bir problemi çözmek için bir program yazmak gerektiğinde, programı tamamlamaya ve bu süreçte yeni öğrenme deneyimleri elde etmeye motive olurum.
Programlama çalışmasının amacı hakkında net olduğumda daha iyi yapmaya motive olurum.
Öğretmenin cesaretlendirmesi ve hakkımda olumlu yorum yapması programlama öğrenmek için beni motive eder.
Eğer notlarımın kırıldığını bilirsem, programlamada daha az hata yaparım.
Sınıf arkadaşlarım daha başarılı olurlarsa, onları yakalamak için programlamayı daha iyi öğrenmeye motive olurum.
Kimlere Uygulanabilir
Mühendislik Fakültesi Öğrencileri
Derecelendirme
1- hiç katılmıyorum” ile “6- tamamen katılıyorum
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
DFA sonucunda elde edilen uyum indeksleri χ2=363.75, df=137, p=.000; RMSEA=0.073; χ2/
df=2.65; NFI=0.94; NNFI=0.96; SRMR=0.06; CFI=0.96; GFI=0.89; AGFI=0.85; IFI=0.96 olarak bulunmuştur
Güvenirlik
Cronbach alfa katsayısının ölçeğin tamamında 0.90 olduğu ve faktörler bazında 0.71 ile 0.83 arasında değiştiği görülmüştür. Bu sonuçlar ölçeğin, bilgisayar programlama derslerinde öğrenme motivasyonunun ölçülmesinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr