Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği

Ölçek Çeşidi
Geliştirme

Kategori
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 390 Beden Eğitimi

Kaynak Türü
Makale

Kaynak/Referans

Güllü, M. ve Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi dersi tutum ölçeği geliştirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 138-152.

Geliştiren/Uyarlayan
Mehmet Güçlü, Mehmet Güllü

Yıl
2009

Kaynak Adı
Ortaöğretim öğrencileri için Beden Eğitimi Ders Tutum Ölçeği geliştirilmesi

Dergi
Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi

Cilt
3

Sayı
2

Sayfa Aralığı
138-152

Link:
http://dergi.nigde.edu.tr/index.php/besyodergi/article/download/91/88

Dosyalar

Makale
PDF

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Sorumlu Yazar
Mehmet Güllü

İletişim
mehmet.gullu@inonu.edu.tr

Ölçülen Özellikler
Beden Eğitimi Dersi

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

Tek boyut ve 35 madde: Beden eğitimi derslerini sabırsızlıkla beklerim.

Kimlere Uygulanabilir
Ortaöğretim Öğrencileri

Derecelendirme
5'li Likert (1=kesinlikle katılmıyorum, 5=kesinlikle katılıyorum)

Ölçek Puanlaması

Ölçekte alınacak en düşük puan 35 ve en yüksek puan 175’tir.

Ölçek Değerlendirmesi

Ölçekten alınan yüksek puan beden eğitimi dersine olumlu tutuma sahip olunduğunu göstermektedir.

Geçerlik

Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) testi ile bakılmış ve KMO değeri 0,92 olarak bulunmuştur.
KMO testi sonucunda bulunan değer; 0,50’nin altında ise analiz yapılamayacağını,
0,60 ve 0,70’lerde ise vasat olduğunu, 0,80’lerde ise çok iyi olduğunu, 0,90’larda
mükemmel olduğunu belirtmektedir .

Güvenirlik

Güvenirlilik katsayısı 0,80 olarak ve tutarlılık katsayısı
(Cronbach Alfa) 0,94 olarak bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr