Bağımsız Öğrenme Farkındalığı Envanteri
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Sökmen, Y., Taş, Y., Yeşilyurt, S. ve Nalçacı, A. (2017). Adaptation of Awareness of Independent Learning Inventory (AILI) to Turkish: Validity and Reliability Study. İlköğretim Online, 16(1), 114-128.
Geliştiren/Uyarlayan
Ahmet Nalçacı, Savaş Yeşilyurt, Yasemin TAŞ, Yavuz Sökmen
Yıl
2017
Kaynak Adı
Adaptation of Awareness of Independent Learning Inventory (AILI) to Turkish: Validity and Reliability Study
Dergi
İlköğretim Online
Cilt
16
Sayı
1
Sayfa Aralığı
114-128
Link:
http://ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/article/view/1119/974
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.17051/io.2017.35679
Sorumlu Yazar
Yavuz Sökmen
İletişim
yavuzsokmen@atauni.edu.tr
Alt Boyutlar
Metacognitive attitude, Metacognitive knowledge, Metacognitive skill
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Metacognitive knowledge(13 madde): I know which assignments students really need to work at systematically.
Metacognitive skill (13 madde): While working on an assignment I pay attention to whether I am carrying out all parts of it
Metacognitive attitude( 10 madde): I ignore feedback from tutors on my method of work
Derecelendirme
7'li Likert
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 7ile 252 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınan puanın yüksek olmasına bağlı olarak kişinin bağımsız öğrenme farkındalığının artmaktadır
Çeviri Süreci
Türkçeye uyarlama sürecinde ölçek önce 4 uzman tarafından İngilizceden Türkçeye çevrilmiş, sonra 3 dil uzmanı tarafından Türkçeden İngilizceye geri çevrilmiştir. Veriler üzerinde doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır.
Geçerlik
ölçeğin faktör yapısının doğruluğunu test etmek amacıyla, ikinci örneklemden toplanan veriler üzerinde doğrulayıcı faktör analizi (confirmatory factor analysis) yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi yapılmadan önce veri setinde uç skorların olup olmadığı incelenmiş, çarpıklık ve basıklık değerlerine bakılarak değişkenlerin tek değişkenli ve çok değişkenli olarak normal dağılım sergilediği görülmüştür.
ikinci çalışmada yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre, elde edilen uyum iyiliği indeksleri; χ2/df= 2,28, RMSEA=0,080, SRMR=0,071, NNFI=0,930, CFI=0,933 olarak 127 bulunmuştur. Bu uyum indekslerine bakıldığında, önerilen 3 faktörlü yapının veri seti ile uyum sağladığı söylenebilir. Ancak, bazı maddelerin düşük faktör yüküne sahip olduğu tespit edilmiştir. İkinci çalışma sonucunda düşük faktör yüküne sahip olan maddeler yeniden düzenlenerek, BÖFE üçüncü örnekleme uygulanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre, yeniden düzenlenen maddelerin faktör yüklerinde bir artış olmadığı görülmüştür. Bu maddelerin hata varyansları da yüksek olduğu için ölçekten çıkarılmasına karar verilmiştir. Son modelde elde edilen uyum iyiliği indeksleri (χ2/df= 2,59, RMSEA= 0,085, SRMR=0,070, NNFI=0,931, CFI=0,935), önerilen model ile veri uyumunun iyi olduğunu desteklemektedir.
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Adaptation of Awareness of Independent Learning Inventory
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Meijer, J. , Sleegers, P., Elshout-Mohr, M., van Daalen-Kapteijns, M., Meeus, W., & Tempelaar, D. (2013) The
development of a questionnaire on metacognition for students in higher education. Educational
Research, 55(1), 31-52. DOI: 10.1080/00131881.2013.767024
Orijinal Ölçek Yazarlar
Dirk Tempelaar, Joost Meijer, Maartje Daalen-Kapteijns, Marianne Elshout-Mohr, Peter Sleegers, Will Meeus
Orijinal Ölçek Yıl
2013
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
The development of a questionnaire on metacognition for students in higher education.
Orijinal Ölçek Link:
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00131881.2013.767024
Orijinal Ölçek DOI
https://doi.org/10.1080/00131881.2013.767024
Orijinal Ölçek Dergi
Educational Research Journal
Orijinal Ölçek Cilt
55
Orijinal Ölçek Sayı
1
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
31-52