Akademik Risk Alma Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Korkmaz- Baylav, H. (2002). Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenmenin yaratıcı düşünme, problem çözme ve akademik risk alma düzeylerine etkisi. (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Hünkar Baylav Korkmaz
Yıl
2002
Kaynak Adı
Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenmenin yaratıcı düşünme, problem çözme ve akademik risk alma düzeylerine etkisi
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Hacettepe Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Hünkar Bavlav
Ölçülen Özellikler
Akademik Risk Alma
Alt Boyutlar
Başarısılık Sonra Yeniden Toparlanma ve Etkin Olma Eğilimi, Başarısızlık Sonrası Olumsuz Hisler Taşıma, Güç İşleri Tercih Etme İşlemi Eğilimi
Kimlere Uygulanabilir
Ortaokul 7. Sınıf Öğrencileri
Derecelendirme
5'li Likert (1=Bana hiç uygun değil- 5=Bana tamamen uygun)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 36 ile 180 arasında değişmektedir
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Bu çalışmada fen eğitiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin yaratıcı düşünme, problem çözme becerisi ve akademik risk alma düzeylerine etkisi çok yönlü varyans analizi ile analiz edilmiştir. Yapılan çalışmaların sonucunda yaratıcı düşünme,problem çözme becerisi ve akademik risk alma düzeyi açısından gruplar arsında deney grubu lehine anlamlı bir fark gözlemlenmiştir. Cinsiyet açısından yaratıcı düşünme, problem çözme becerisi ve akademik risk alma düzeyi boyutlarında anlamlı bir fark gözlemlemlenmemiştir. Cinsiyet problem çözme becerisi ve yaratıcılığın özgünlük alt boyutu üzerindeki etkileşimi anlamlıdır
Güvenirlik
Testin 67 ilköğretim yedinci sınıf öğrencisi üzerinde uygulanmış ve bu çalışmada güvenirlik katsayısı 0.90 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
THE SCALE OF ACADEMİC RİSK TAKİNG
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Clifford M. Margaret (1988)Failure tolarence and academic risk‐taking ten‐ tO twelwe‐year‐old student,British of Educational Psychology 58/115-27
Orijinal Ölçek Yazarlar
Margaret M. Clifford
Orijinal Ölçek Yıl
1988
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
FAILURE TOLERANCE AND ACADEMIC RISK‐TAKING IN TEN‐ TO TWELVE‐YEAR‐OLD STUDENTS
Orijinal Ölçek Link:
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/j.2044-8279.1988.tb00875.x
Orijinal Ölçek DOI
https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1988.tb00875.x