Akademik Özyeterlik Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Öncü, H. (2012). Akademik Özyeterlik Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 183-206.
Geliştiren/Uyarlayan
Hüseyin Öncü
Yıl
2012
Kaynak Adı
Akademik özyeterlik ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması
Dergi
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
13
Sayı
1
Sayfa Aralığı
183-206
Link:
http://dergipark.gov.tr/download/article-file/15939
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Hüseyin Öncü
İletişim
honcu61@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Akademik Öz Yeterlik
Alt Boyutlar
Eğitim Kalitesi, Ortam, Yetenek
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 30 maddelik “4’lü Likert tipinde düzenlenmiştir bunlar;
Tamamen katılıyorum: 4, oldukça katılıyorum: 3, biraz katılıyorum :2, hiç
katılmıyorum :1 olarak puanlanmaktadır.
Derecelendirme
4’lü Likert Tamamen katılıyorum: 4, oldukça katılıyorum: 3, biraz katılıyorum :2, hiç katılmıyorum :1 olarak puanlanmaktadır.
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 30 ile 120 arasında değişmektedir. Ölçekteki 9 madde (4,5,15,19,20,22,23,24 ve 28) ters yönden puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Puanın yüksek olması çocuğun akademik öz-yeterlik düzeyinin yüksek olduğu şeklinde değerlendirilmektedir.
Çeviri Süreci
Akademik Öz-yeterlik Ölçeğinin (AÖYÖ) İngilizce orijinalinde yer alan maddeler üç psikolojik danışma ve rehberlik, iki de Türkçe öğretimi alanında İngilizce eğitim görmüş uzmanlar tarafından incelenip Türkçeye çevrilmiştir. Birbirinden bağımsız olarak yapılan bu çeviriler, bir arada değerlendirilmiş ve her bir madde için en uygun çeviri formu seçilmiştir. Bu seçimde İngilizce ve Türkçeyi iyi bilen Türk Dili uzmanı ve öz yeterlik alanında çalışan akademisyenler kullanılmıştır. Alınan görüşler doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılarak ölçeğe son şekli verilmiştir. Daha sonra çeviri
güvenirliğine kanıt oluşturmak ve ölçeğin orijinali ile Türkçe formu arasındaki eşdeğerliği belirlemek maksadıyla Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği 4. sınıfta 2008-2009 öğretim yılında öğrenim gören 45
öğretmen adayına üç hafta arayla AÖYÖ’nün her iki dildeki (İngilizce ve Türkçe) formları uygulanmıştır. İki formun uygulanmasından elde edilen puanlar arasındaki pearson moment çarpım korelasyonu .95 olarak bulunmuştur.
Bu bulguya dayalı olarak her iki ölçeğin dil yönünden eş değer olduğu kabul edilmiştir. En son aşamada Türkçe formu, Türkçe eğitimi alanında uzman kişilere verilerek Türkçe imla ve anlatım kurallarına uygunlukları açısından
incelendikten sonra ölçek uygulamaya hazır hale getirilmiştir.
Geçerlik
Bu kısımda ölçeğin geçerliğine kanıt sağlamak için önce açımlayıcı faktör analizi, sonra doğrulayıcı faktör analizi daha sonra da kurama dayalı yapının ölçekle desteklenip desteklenmediğine kanıt sağlamak için öz yeterlik puanlarının öğrencilerin derslerden elde ettikleri notlara ve sınıf düzeylerine göre değişip değişmediğine ilişkin olarak yapılan testlerden elde edilen bulgulara yer verilmiştir.
Faktör analizi yapılmadan önce örneklem büyüklüğünün faktörleştirmeye uygunluğunu test etmek için Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) testi yapılmış ve Orijinal ölçeğin temel bileşenler faktör analizinde KMO değeri 0,83 olarak bulunmuştur. Barlett testi sonucu elde edilen χ2 değeri 0.001 düzeyinde anlamlı bulunmuştur (χ2=2355,516, P<.001).
Yapılan DFA sonucunun birinci ve onun arkasından yapılan ikinci uyum indeksleri χ2= 927,03 (sd=186, P.=.000), χ2/sd=4.984, RMSEA= 10, SRMR=0.086, NFI= 0.86, CFI=0.88 olarak elde edilmiştir. İkinci uyum indeksinin ardından yapılan modifikasyon sonucu uyum indeksleri χ2=788,05, (sd=184,P.=.000), χ2/sd=4.283, RMSA=.093,
SRMR=.078, NNFl=.88,CFI= .90 olarak elde edilmiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin Türkçe formu için güvenirliği, testin tekrarı yöntemiyle .80 ve Cronbach alfa iç tutarlık yöntemiyle .82 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr