Akademik Motivasyon Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Uyarlama
- Yıl
- 2012
- Kaynak türü
- Makale
- Madde sayısı
- 28
- Hedef grup
- 17-28 Yaş Arası Üniversite Öğrencileri
- Ölçülen özellik
- Motivasyon Kavramı, Motivasyonun Öğrenme ve Başarı için Faydaları
- Alt boyutlar
- Başarı, Bilmek, Dışa Bağlı Düzenleme, Dürtü, İçe Yansıtma Düzenlemesi, Tanımlanmış Düzenleme
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Karataş, H., ve Erden, M. (2012). Akademik Motivasyon Ölçeğinin dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalişması. Education Sciences, 7(4), 983-1003.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2012
Kaynak Adı: Akademik Motivasyon Ölçeğinin dilsel eşdeğerlik, geçerlik ve güvenirlik çalişması
Dergi: Education Sciences
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi
Ölçülen Özellikler: Motivasyon Kavramı, Motivasyonun Öğrenme ve Başarı için Faydaları
Alt Boyutlar: Başarı, Bilmek, Dışa Bağlı Düzenleme, Dürtü, İçe Yansıtma Düzenlemesi, Tanımlanmış Düzenleme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ölçek 28 madde 5 faktörden oluşmaktadır.
Dışa Bağlı Düzenleme (4m)
İçe Yansıtma Düzenlemesi (4m)
Tanımlanmış Düzenleme(4m)
Bilmek(4m)
Başarı(4m)
Dürtü(4m)
Kimlere Uygulanabilir: 17-28 Yaş Arası Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme: 5 li likert tipi “(1) kesinlikle katılmıyorum”, (2) “katılmıyorum”, (3) “kararsızım”, (4) “katılıyorum” ve (5) “kesinlikle katılıyorum”
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 28 ile 140 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır
Geçerlik:
Bu araştırmada, yapı geçerliği çalışması faktör analizi yöntemi uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Büyüköztürk (2002) faktör analizinde aynı yapıyı ölçmeyen maddelerin ayıklanmasına ve faktör sayısına karar verirken dikkate alınması gereken ölçütleri şöyle sıralamıştır
Güvenirlik:
Ölçeğin tüm maddelerinden alınan puanlar arasında bir tutarlılığın olup olmadığını saptamak amacıyla Cronbach Alpha güvenirlik hesabı yapılmıştır. Bu bir iç tutarlılık ölçütüdür ve ölçme aracının, belli bir amacı gerçekleştirmek üzere birbirinden deneysel olarak bağımsız ünitelerden oluştuğu ve bunların, bütün içinde, bilinen ve birbirine eşit ağırlıklara sahip olduğu varsayımına dayanır (Karasar, 1999). Ölçek, motivasyonsuzluk, dışsal motivasyon ve içsel motivasyon olmak üzere birbirinden bağımsız boyutlarından oluşmuştur
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr