TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ahlak Okuryazarlığı Ölçeği

Ölçek Çeşidi
Geliştirme


Kategori
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 307 Değerler Eğitimi


Kaynak Türü
Makale


Kaynak/Referans

Tekin, İ. (2022). Ahlak okuryazarlığı ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması . Marife Dini Araştırmalar Dergisi , 22 (1) , 43-66 . DOI: 10.33420/marife.1104203


Geliştiren/Uyarlayan
İshak Tekin


Yıl
2022


Kaynak Adı
Ahlak Okuryazarlığı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması


Dergi
Marife Dini Araştırmalar Dergisi


Cilt
22


Sayı
1


Sayfa Aralığı
43 - 66


Link:
https://dergipark.org.tr/tr/pub/marife/issue/71001/1104203


Dosyalar

Makale
PDF


DOI
https://doi.org/10.33420/marife.1104203


Sorumlu Yazar
İshak Tekin


İletişim
ishaktekin05@gmail.com


Ölçülen Özellikler
Ahlak Okuryazarlığı


Alt Boyutlar
Ahlaki Duyarlılık, Ahlaki Farkındalık, Ahlaki İmgelem, Ahlaki Kararlılık, Ahlaki Muhakeme


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

Ahlaki Muhakeme (4 Madde)
Kararlarımın ahlaki etkileri hakkında sık sık düşünürüm.
Günlük hayata dair aldığım kararların ahlaki yönleri üzerine düşünürüm.
Bir davranışın ahlaki olup olmadığına karar verme konusundaki kurallar benim için kritik bir öneme sahiptir.
Ahlaki kararlar alırken hangi bakış açılarını gözden kaçırdığımı bulmaya çalışırım.
Ahlaki Farkındalık (5 Madde)
Ahlaki bir karar verirken, başkalarının bu kararla ilgili ne hissedebileceklerini hayal etmeye çalışırım.
Ahlaki bir problemi çözmek, sadece kendi bakış açımı değil birçok farklı bakış açısını bir araya getirmemi gerektirir.
Ahlaki bir durumda seçimlerim, davranışlarım veya kararlarımın, kendim kadar diğer insanları da nasıl etkileyeceği üzerine kafa yorarım.
Kararlarımın diğer insanları nasıl etkileyebileceğinin bilincindeyim.
Ahlaki konular hakkında başkalarının ne düşündükleri ve hissettikleriyle çok yakından ilgilenirim.
Ahlaki İmgelem (4 Madde)
Hayatta olumlu bir anlam oluşturma üzerine odaklanırım.
Kendi dürtülerim ve davranışlarım üzerinde iyi bir öz-kontrol ve disiplin gösteririm.
Karşılaştığım problem veya çatışmaları planlı bir şekilde çözmeye çalışırım.
Önemli bir karar verme durumunda kalırsam, kararlarımın geleceği nasıl etkileyeceğini düşünürüm.
İyi olmanın çok zor olduğu zamanlarda bile iyi olmaya ve doğru şeyi yapmaya çalışırım.
Ahlaki Duyarlılık (3 Madde)
Herhangi bir ahlaki durumda ihlal edilen ahlaki değer ve ilkeleri fark ederim.
Ahlaki bir durumla ilişkili olan ahlaki değerleri, ilkeleri ve erdemleri tespit ederim.
Ahlaki değerler ve ilkelere uygun davranmadığımda bunun nasıl sonuçlar doğuracağını bilirim.
Ahlaki Kararlılık (3 Madde)
Başkalarına yardım edeceğim zaman ya da bir çatışmayı veya problemi çözeceğim zaman kendimi riske/tehlikeye atarım.
Zor bile olsa, bir problemi ya da çatışmayı çözmekten vazgeçmem.
Gelecekte ahlaki bir yaşam şeklinin yaygınlaşacağına yürekten inanırım.


Kimlere Uygulanabilir
18-25 yaş aralığındaki üniversite öğrencileri


Derecelendirme
5’li Likert ( = Bana Hiç Uygun Değil, 2= Bana Uygun Değil, 3= Bana Biraz Uygun, 4 = Bana Oldukça Uygun, 5= Bana Tamamen Uygun)


Ölçek Puanlaması

Ölçekten en yüksek 150, en düşük 30 puan alınabilmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.


Ölçek Değerlendirmesi

Ölçekten en yüksek 150, en düşük 30 puan alınabilmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.


Geçerlik

Çalışmada madde analizleri, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonucunda elde edilen ölçek 5 faktör ve 20 maddeden oluşmaktadır. Açımlayıcı faktör analizine göre toplam varyansın % 54.88’ini açıklanmaktadır.


Güvenirlik

Ölçeğin alt boyutları kabul edilebilir güvenilirliğe sahip olmakla birlikte ölçeğin bütününün yüksek güvenirliliğe (.86) sahip olduğu görülmüştür.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi