Ölçek Yıllar: 2021

Bahçeçioğlu-Turan, G., Kavurmacı, M., Dayapoğlu, N. & Tan, M. (2021). Turkish Validity and Reliability Study of the HIV Treatment Knowledge Scale. International Journal of Caring Sciences 14(1), 225-232.

Kanten, P., Durmaz, M. G. & Arda, B. (2021). Organizational Conscience in the Service Industry: A Scale development. Istanbul Management Journal, (90), 31-47. https://dergipark.org.tr/tr/pub/imj/issue/64984/899641

Ekşili, N. ve Alparslan, A. M. (2021). Hizmet Sektöründe Pozitif Liderlik Ölçeği geliştirme çalışması. Journal of Organizational Behavior Review, 3(1), 88-112.

Kıral, E. (2021). Hizmetkâr Liderlik Ölçeği geliştirme çalışması: Öğretmenler üzerinde bir uygulama. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 10(3), 83-95.

Özkul, A. (2021). Dengesizlik şikayeti olan yaşlılarda İAÜ Bilişsel Vestibüler Fonksiyon Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması (Tez No. 683372) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Çetin, M. ve Şallı, D. (2021). İç Kontrol Odaklı Girişimcilik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (2), 325-340. Doi: 10.18506/anemon.819219

Bayer, N., Gölbaşı, Z., ve Esenkaya, E. (2021). Hemşirelerde içsel motivasyon ve içsel motivasyonun toplumsal cinsiyet rolleri tutumu ile ilişkisi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 5(1), 22-31.

Çetin, F., ve Çelebi, M. (2021). İçsel ve Dışsal Güdülenme Ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. İş ve İnsan Dergisi, 8(2), 153-167.

Köksal, D., & Ulum, Ö. G. (2021). Developing the inventory of ideological components in language learning through factor analysis. ELT Research Journal, 10(1), 27-42.

Kahraman, U., Sari, T., & Nayir, F. (2021). Do manager see teachers’ needs. International Online Journal of Educational Sciences, 13(3), 649-663.

Gezer, M., ve İlhan, M. (2021). İklim Değişikliği Endişesi Ölçeği: Türkçeye uyarlama çalışması. Ege Coğrafya Dergisi, 30(1), 195-204.

Özbay, S. & Alcı, B. (2021). İklim değişikliği kaygı ölçeği: türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. R&S – Research Studies Anatolia Journal, 4 (3) , 183-193 . DOI: 10.33723/rs.958016

Abi, M. (2021). Octalysis İle Dil Öğrenme Ortamlarının Optimize Edilmesinde Oyunlaştırma ve Yönlendirilmiş Motivasyon Akımları. (Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Çamlı, A.Y., Virlanuta, F. O., Palamutçuoğlu, B.T., Bărbuță-Mișu, N., Güler, Ş., & Züngün, D. (2021). A Study on Developing a Communicative Rational Action Scale. Sustainability 2021, 13(11), 6317. https://doi.org/10.3390/su13116317

Arslan-Babal, R., Çekici, F., Aydın-Sünbül, Z., Malkoç, A., & Aslan-Gördesli, M. (2021). İlişkide Otantiklik Ölçeği: Türk kültürüne uyarlama ve geçerlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 11(1), 439-449. https://doi.org/10.24315/tred.770310

Evin-Akbay, S., & Gündoğdu, M. H. (2021). The Relation between Parental Bonding with Intimacy and Authentic Self In Mediated By Attachment Style. Kastamonu Education Journal, 29(1), 84-102. doi: 10.24106/kefdergi.727091

Avcu, A. (2021). İlişkilerde Güven Ölçeğinin Doğrulanması İçin Keşif Grafiği Analizinin Kullanımı. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(3), 542-552. https://doi.org/10.21449/ijate.831784

Sarısoy B., Yücel Toy B. (2021). Development of the Goal Settıng Skılls Scale for Prımary School Students: Its Valıdıty And Relıabılıty Across Tıme. International Online Journal of Primary Education, 10(2), 456 – 468.

Erkol, H. (2021). İlköğretim ve ortaöğretim okul yöneticilerinin duygu yönetimi düzeyleri ve kültürel değerlerin duygu yönetimine etkisi (Tez No.669871) [Doktora tezi, Ankara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi.

Özdemir, Y., Yılmaz Hiğde, A. & Sağkal, A. S. (2021). İlkokul Çocukları İçin Okul Mutluluğu Ölçeği’nin (İçiomö) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 50 (231) , 111-127. https://doi.org/10.37669/milliegitim.745320

Karabulut, H. (2021). Okul öncesi dönem (3-6 yaş) ve ilkokul dönemi (7-11 yaş) için Annelik Bekçiliği Ölçeği’nin (ABÖ) uyarlanması: anne ve baba formu. Uluslararası İnsan Çalışmaları Dergisi, 4(7), 34-53.

Kesebir, G. & Sakız, G. (2021). İlkokul düzeyinde zaman yönetimi ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması . Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi , 1(2) , 148-162 . DOI: 10.29228/tead.10

Gürsoy, S. E. & Çeliköz, N. (2021). İlkokul İkinci Sınıf Öğrencileri İçin Problem Çözme Ölçeği geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 15(36), 128-163. https://doi.org/10.29329/mjer.2020.367.8

Uluçınar, U. ve Akar, C. (2021). The Critical Thinking Dispositions Scale for Elementary School Students: A Study of Scale Development. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 56(3), 2031-2047. doi: 10.15659/3.sektor-sosyal ekonomi.21.09.1673

Algur, H. ve Kaya, Z. (2021). İmam Hatip Ortaokulu Öğrencilerinin Rol Model Tercihleri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 21(2), 769-796.