Ölçek Yıllar: 2019

Ata, E. ve Yıldız, M. (2019). Yetişkinlerin Çevreye İlişkin Sergiledikleri Davranışlar Gözlem Ölçeği geçerlilik ve güvenirlik çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 13(19), 1010-1027. doi: 10.26466/opus.557881

Tetik-Küçükelçi, D. (2019). Yoga İnanç Ölçeği(YİÖ): Türkçe'ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (UKSAD), 5(1), 1-14.

Gerçek, M. (2018). Yöneticiler İçin Psikolojik Sözleşme Ölçeği: Bir ölçek geliştirme, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(4), 193-212.

Çelik, A. ve Solmaz, E. (2019).Bir ölçek uyarlama çalışması: Yükseköğretim öğrencilerinin girişimcilik yeterliliğinin değerlendirilmesi.13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu’nda sunulan bildiri.Kırşehir:A hi Evran Üniversitesi, Türkiye.

Aydin, M., & Kecici, S. E. (2019). The adaptation of Learning Strategies for Higher Education Scale for Turkish context. International Journal of Instruction, 12(1), 1413-1430.

Acaröz-Candan, S., Çatıker, A., & Özcan, T. Ş. (2019). Psychometric properties of the Turkish version of the freezing of gait questionnaire for patients with Parkinson’s disease. Neurological Sciences and Neurophysiology, 36(1), 44-50. doi: 10.5152/NSN.2019.11115

Tuncer, N. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin çocukların Yürütücü İşlevlerini Destekleyen Stratejileri Kullanma Yeterlilikleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (52), 212-236. https://doi.org/10.21764/maeuefd.552000

Düzcü, T. (2019). Sağlık hizmet ve ürünlerinin markalanmasında yeni medyanın yeri (Doktora Tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Düzcü, T. (2019). Sağlık hizmet ve ürünlerinin markalanmasında yeni medyanın yeri (Doktora Tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Dinç, M. A. (2019). Zehirli liderliğin bazı öncülleri ve ardılları (Yüksek lisans tezi). Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Kararmaz, B. (2019). İlkokul düzeyinde öğrencilerin zekâ düzeyinin belirlenmesinde öğretmen değerlendirmesi ile zekâ testi puanları arasındaki ilişki [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

Akdeniz, H. & Ekici, G. (2019). A development of The Habits of Mind Inventory. European Journal of Education Studies, 5(11), 198-215. doi: 10.5281/zenodo.2590525

Dinçol-Özgür, S., ve Yılmaz, A. (2019). Zihinsel Durum Kavramsal Öğrenme Envanterinin Türkçe’ ye uyarlanma çalışması. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 315-336. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2019.127

Akirmak, U. (2019). The validity and reliability of the Zimbardo time perspective inventory in a Turkish sample. Current Psychology, 1-14.

Özyürek, A. ve Kurnaz, F. B. (2019). Zorba ve Kurban Çocuk Davranışlarını Değerlendirme Formu: Güvenilirliği ve Geçerliliği. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 246-26. doi: 10.17860/mersinefd.401251

Kurt-Demirbaş, N., Öztemel K. (2019). Zorbalığa Seyirci Müdahale Ölçeği’nin (Zsmö) Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. 28.Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi 'nde sunulan bildiri. Ankara, Türkiye.

Kurt-Demirbaş, N. ve Öztemel, K. (2019). Zorbalıkta Seyirci Müdahale Ölçeği’nin (ZSMÖ) Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9 (54) , 965-985.