Ölçek Yıllar: 2019

Çetinkaya, S. ve Hatay Uçar, F. (2019). İlköğretim 2. kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının incelenmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(1), 25-35. Doi: 10.24106/kefdergi.2236

Çakır, Y. (2019). İlköğretim matematik derslerinde mobil öğrenmenin Kullanımına ilişkin öğrenci tutumlarına yönelik ölçek geliştirme çalışması [Yüksek Lisans Tezi]. Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.

Akyıldız, P. & Dede, Y. (2019). İlköğretim Matematik Öğretmen Adayları İçin Matematiğin Doğasına Yönelik İnanç Ölçeği (MDYİÖ): Bir Keşfedici Karma Desen Çalışması . Adıyaman University Journal of Educational Sciences , 9 (1) , 69-98 . https://doi.org/10.17984/adyuebd.539351

Mumcu, H. Y. (2019). İlköğretim Matematik öğretmen adaylarının matematiksel muhakeme öz-yeterlik inançlarının incelenmesi: Bir ölçek geliştirme ve uygulama çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 1239-1280. http://dx.doi.org/10.29299/kefad.2019.20.03.007

Ocak, İ. ve İçel, K. (2019).İlkokul 4. Sınıf Düzeyinde Disiplinli Zihin Özellikleri Ölçeği geliştirme çalışması.III. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi'nde sunulan bildiri. Afyonkarahisar, Türkiye.

Karabulut, H. (2019). İlkokul döneminde çocuğu olan anneler ve babalar için baba katılım ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyal, beşeri ve idari bilimler-2 alanında yeni ufuklar içinde (s. 201-217). Ankara: Gece Akademi.

Aydoğan, R., ve Gündoğdu, K. (2019, 9-12 Ekim). İlkokul Hareketli ve Sağlıklı Yaşam Yeterlik Algısı Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması [Bildiri sunumu]. The 7th International Congress on Curriculum and Instruction, Ankara, Türkiye.

Erarslan, A. ve Zehir Topkaya, E. (2019). Developıng A Scale To Evaluate Turkısh Prımary School Second. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 7(20), 12 – 34

Doğan Temur, Ö., Turgut, S., ve Özdemir, K. (2019).İİlkokul öğrenci velilerinin çocuklarının teknoloji kullanımına yönelik farkındalıklarının incelenmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması.III. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi'nde sunulan bildiri. Afyonkarahisar, Türkiye.

Kara, A. ve Şahin, C. (2019). İlkokul Öğrencileri İçin Başarı Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi Tam Metin Kitabı içinde (s.1359-1364). Ankara, Türkiye.

Gündoğan, A. ve Akar, C. (2019). İlkokul öğrencileri için okulda mutluluk ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Türk Akademik Yayınlar Dergisi, 3(1), 61-75.

Esen-Aygün, H. (2019). İlkokul Öğrencileri İçin Okuma Alışkanlığı Ölçeği’nin psikometrik özelliklerinin belirlenmesi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 9(2), 683-707.

Uysal, H., Sakız, G., Birkan, G. Z., ve Akman, A. (2019, 23-27 Ekim). İlkokul öğrencilerinin sınıf önünde konuşma kaygısı: Bir ölçek geliştirme çalışması [Bildiri sunumu]. 2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye.

Kaya, B. ve Kan, A. (2019) İlkokul üçüncü-dördüncü sınıf öğrencileri için hikâye yazmaya yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Turkish Journal of Education, 8(1), 1-15. https://doi.org/10.19128/turje.426051

Yıldız, B., ve Aslan, H. (2019). İmalat firmalarında inovasyon faaliyetlerinde karşılaşılan güçlükler: Bir ölçek geliştirme çalışması. Bingöl Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 3(2), 93-115. http://dx.doi.org/10.33399/biibfad.627217

Çalışkan Başer, H. M. (2019, 31 Aralık). İmam Mâtürîdî’nin İzdüşümü Ölçeği. Mîzânü’l-Hak İslami İlimler Dergisi , (9), s. 319-323.

Alkan, H., Bümen, N., ve Uslu, Ö. (2019). İngilizce Konuşma Kaygısı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanma çalışması. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(2), 1157-1180.

Önal, N., & Tanık-Önal, N. (2019). İngilizce Mobil Öğrenme Tutum Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 283-289. http://dx.doi.org/10.18506/anemon.427582

Erdoğan, T. ,Yurdabakan, İ. (2019). İngilizce Okumaya Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe adaptasyonu: Yükseköğretim örneklemi. I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji (UBEST) Sempozyumu Tam Metin Kitabı (s.418-421). İzmir, Türkiye.

Koçak, F. A., Kurt, E. E., Koçak, Y., Erdem, H. R., Tuncay, F., & Benaim, C. (2019). Validity and interrater/intrarater reliability of the Turkish version of the Postural Assessment Scale for Stroke Patients (PASS-Turk). Topics in Stroke Rehabilitation, 26(5), 1–9. https://doi.org/10.1080/10749357.2019.1608699

Koçak, F.A., Kurt, E.E., Koçak, Y., Erdem, H.R., Tuncay, F., & Benaim, C. (2019). Validity and interrater/intrarater reliability of the Turkish version of the Postural Assessment Scale for stroke patients (PASS-Turk). Topics in Stroke Rehabilitation, 26(5), 373-381. Doi: 10.1080/10749357.2019.1608699

Purcu, S. S. ve Berk, Ş. (2019). İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi öğretmen öz-yeterlik inancı ölçeği geliştirme çalışması. Turkish Studies – Educational Sciences, 14(2), 19-39. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.15190

Buyukgoze-Kavas, A. & Autin, K. L. (2019). Decent work in Turkey: Context, conceptualization, and assessment. Journal of Vocational Behavior, 112, 64-76. Doi: 10.1016/j.jvb.2019.01.006

Karahan-Okuroğlu, G., Karaçanta-Atbaş, S., & Ecevit-Alpar, Ş. (2019). Development, reliability, and validity of the Insulin Treatment Self-Management Scale. International Journal of Nursing Practice 1-11. https://doi.org/10.1111/ijn.12814

Ay E. , Helvacı Yılmaz N. , Arıcı Düz Ö. , Özer F. F. Validity and Reliability of the Turkish Version of The International Restless Legs Syndrome Study Group Rating Scale. Acta Medica Alanya. 3(2),2019: 105-110.