Ölçek Yıllar: 2018

Küçükkarapınar, M., Eser, H. Y., Kotan, V. O., Yalcinay-Inan, M., Tarhan, R., & Arikan, Z. (2018). Assessing the validity and reliability of the Turkish versions of craving beliefs and beliefs about substance use questionnaire in patients with heroin use disorder: demonstrating valid tools to assess cognition-emotion interplay. Substance abuse treatment, prevention, and policy, 13: 29.

Özsoy, E., Saygılı, M., & Yıldırım, K. (2018). Examining the psychometric properties of the Machiavellian Managerial Practices Scale. Journal Of Organizational Behavior Research, 3(2), 305-314.

Dağhan, Ş., Kalkım, A.,& Sağkal Midilli, T. (2018). Psychometric evaluation of the Turkish form of the Spiritual Care Competence Scale. Journal of Religion and Health. https://doi.org/10.1007/s10943-018-0594-2.

Ay, S., Gunduz, T., Ozyurt, B. C., Coban, A., & Piskin, A. A. (2019). The psychometric properties of the Turkish version of the Spiritual Well-Being Scale (FACIT-Sp-12) in older adults living in nursing homes. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 19(Suppl.2), 22-28. doi: 10.5455/apd.5670

Şirin, T. (2018). Maneviyat Ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Turkish Studies, 13(18), 1283-1309.

Birincioğlu, N. ve Tekin, E. (2018). Mantar Yönetim Ölçeği geliştirilmesi üzerine bir çalışma. Business and Economics Research Journal,9(1), 169-185. doi: 10.20409/berj.2018.98.

Akın, A., ve Özen, Y. (2018). Marka Tutum Ölçeğinin Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, 65, 1-6.

Özgenel, M. & Çetin, M. (2018). Development of the Marmara Critical Thinking Dispositions Scale: Validity and reliability analysis. International Journal of Eurasia Social Sciences, 9(32), 991-1015.

Gurefe, N. & Akcakin, V. (2018). The Turkish adaptation of mathematical resilience scale: Validity and reliability study. Journal of Education and Training Studies, 6(4), 38-47. doi: 10.11114/jets.v6i4.2992

Tabuk, M. (2018). Matematiğe İlişkin Tutum Ölçeğinin Kısa Formunun Türkçeye uyarlama çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 84-95. doi: http://dx.doi.org/ 10.17860/mersinefd.293343

Editorial, T. (2018). Düzeltme yazısı: “Matematik Dersine Bağlılık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması”. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 9 (3), 662-664. DOI: 10.16949/turkbilmat.465798

Kesici, A. (2018). Lise öğrencilerinin matematik motivasyonunun matematik başarısına etkisinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 177-194.

Akçakın, V. (2018). Matematik Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20, 259-277.

Tabuk, M.,ve Tabuk, M. (2018). Öğretmen adaylarının matematiğe ve matematik öğretimine ilişkin tutumları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (AUJEF), 2(1), 52-66.

Sarı, M. H. ve Bostancıoğlu, A. (2018). Application of Technological Pedagogical Content Knowledge framework to elementary mathematics teaching: A scale adaptation study. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 11(2), 296-317. http://dx.doi.org/10.30831/akukeg.368836

Kirikçilar, R. G., & Yildiz, A. (2018). Technological pedagogical content knowledge (TPACK) craft: Utilization of the TPACK when designing the geogebra activities. Acta Didactica Napocensia, 11(1), 101-116.

Aktaş-Cansız, M. & Tabak, S. (2018). Turkish Adaptation of Math and Me Survey: A Validity and Reliability Study. European Journal of Educational Research, 7, 707-714. DOI: 10.12973/eu-jer.7.3.707

Tabuk, M. (2018). Adaptation of the Mathematics and Technology Attitudes Scale (MTAS) Into Turkish: Validity and Reliability Studies for Middle School Students. Journal of Education and Training Studies, 6(7), 38-43.

Karakuş, H., Akman, B., & Ergene, Ö. (2018). The Turkish adaptation study of The Mathematical Development Beliefs Scale. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 8(2), 211-228. doi: 10.14527/pegegog.2018.009

Özgen, K. ve Bindak, R. (2018). Matematiksel İlişkilendirme Öz Yeterlik Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kastamonu Education Journal, 26(3), 913-924. doi: 10.24106/kefdergi.413386.

Gürefe, N. & Akçakın, V. (2018). The Turkish adaptation of the Mathematical Resilience Scale: Validity and reliability study. Journal of Education and Training Studies, 6(4), 38-47. doi: 10.11114/jets.v6i4.2992

Sağlar, B., ve Tortop, H. (2018). Matematiksel Yaratıcılığı Teşvik Etme Öz Yeterlilik Algısı Ölçeği geliştirme çalışması. Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1),59-69.

Sağlar, B. ve Tortop, HS. (2018). Matematiksel yaratıcılık teşvik etme öz yeterlilik algısı ölçeği geliştirme çalışması . Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi , 5(1), 59-69 . https://dergipark.org.tr/en/pub/jgedc/issue/38678/440019 adresinden alınmıştır.

Çocuk, H.E., ve Uzun, N.B. (2018). Medya okuryazarlığı dereceli puanlama anahtarının genellenebilirlik kuramıyla güvenirliğinin incelenmesi . Kastamonu Education Journal, 26(4), 995-1006. doi:10.24106/ kefdergi.364686

Özer Özkan, Y. & Acar Güvendir, M. (2018). Merkezi sınavların öğretmenler üzerindeki öğretimsel ve duyuşsal etkilerini belirlemeye yönelik öğretmen ölçeğinin geliştirilmesi . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 19(3) , 189-204 . DOI: 10.17679/inuefd.394383