Ölçek Yazarlar: Fatih Aydın

Odacı, H., Kaya, F., Kınık, Ö., & Aydın, F. (2025). Assessing the satisfaction with school life among Turkish adolescents: Adapting the Academic Life Satisfaction Scale. Educational and Developmental Psychologist, 42(1), 94-104. https://doi.org/10.1080/20590776.2024.2431485

Kaya, F., Odacı, H., & Aydın, F. (2023). Kendini Affetme İkili Süreç Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirliğinin test edilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(1), 1-29.

Aydın, F. ve Karaa, F. N. (2013). Öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumları: Ölçek geliştirme çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 10(4), 103-118.

Aydın, F. (2017). Teknoloji bağımlılığının sınıf ortamında yarattığı sorunlara ilişkin öğrenci görüşleri (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Aydın, F., Dadandı, İ., Çıtak, Ş., Saki Aydın, V., & Urfalı Dadandı, P. (2026). Turkish adaptation of the Artificial Intelligence Self-Efficacy Scale (AISES) and its role in prospective teachers’ intentions to use AI in classroom practices. BMC Psychology, 14, 1284.  https://doi.org/10.1186/s40359-026-05014-2

Kaya, F., Aydin, F., Schepman, A., Rodway, P., Yetişensoy, O., & Demir-Kaya, M. (2022). The roles of personality traits, al anxiety, and demographic factors in attitudes toward artificial intelligence. International Journal of Human–Computer Interaction, 1-18. https://doi.org/10.1080/10447318.2022.2151730