Ölçek Kategorileri: 150 Kültür, Irk ve Etnik Kimlik

Özyurt, M. (2020). 21. Yüzyıl Becerileri Öğretimi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik Güvenirlik Çalışması . OPUS International Journal of Society Researches , 16 (30) , 2568-2594 . DOI: 10.26466/opus.725042

Alp, İ. & Şen, S. (2020). Akraba Evliliği Tutum Ölçeği: Bir metodolojik çalışma. International Anatolia Academic Online Journal Health Sciences, 6(2), 168-191.

Kalaycı Kırlıoğlu, H. İ. & Kırlıoğlu, M. (2021). Allophilia Ölçeği’nin Değerlendirilmesi: Türkçe Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 5 (2), 156-171.

Korkmaz, E. (2024). Tribal Perception Scale: A scale development study. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (35), 146-164. https://doi.org/10.15182/diclesosbed.1354637

Turan, Z. (2015). Beden Eğitimi Öğretmen Adayları İçin Halk Oyunları Dersi Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 202 – 222.

YILDIZ İ, BAŞAR K, KARADAĞ ÇAMAN Ö, İNKAYA A (2021). Berger HIV ile İlgili Damgalama Ölçeği Türkçe Formu’nun Geçerlik ve Güvenilirliği. Nöropsikiyatri Arşivi, 58(4), 292 – 299. 10.29399/npa.27299

Karabağ, Rıza . “Bireysel ve Toplumsal Hayatta Dindarlık Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve Psikometrik Özellikleri”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 52 (Haziran 2022): 79-106 . https://doi.org/10.17120/omuifd.1094243

Tasa, H. & Mamatoğlu, N. (2023). Çeşitlilik Algısı Ölçeği: Türkçeye Uyarlama Çalışması . İş ve İnsan Dergisi , 10 (1) , 15-23 . DOI: 10.18394/iid.1194412

Mumcu, A. Y., Berk, G. A., & Konuk, H. (2023). Çevrimiçi Sosyal Sermaye Ölçeği’nin Türkiye’de Uyarlanması. Öneri Dergisi, 18(60), 543-560. http://dx.doi.org/10.14783/maruoneri.1253137

Koçak Tümer, N., B., & Temel, Z., F. (2021). Development Of Environmental Scale For Children, Kastamonu Education Journal, 29(4), 11-21, 29(4), 11 – 21. .https://doi.org/10.24106/kefdergi.789396

Başbay, A., ve Kağnıcı, D. Y. (2011). Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması, Eğitim ve Bilim, 36(161), 199-212.

Akcaoğlu, M. Ö. ve Arsal, Z. (2018) Çokkültürlü yeterlik ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 261-270. https://doi.org/10.24106/kefdergi.378585

Ayaz, M. F. (2016). Çokkültürlülük algı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(57), 463-471. DOI:10.17755/esosder.11595

Ayaz, M. F. (2016). Çokkültürlülük Algı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(57), 463-471. 10.17755/esosder.11595

Ayaz, M. F. (2016). Çokkültürlülük Algı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(57), 463-471. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.11595

Kaçar, F. (2024). Dizi ve Seriyallerin Uluslararası İzleyiciler Üzerindeki Etkisi Ölçeği. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 28(1), 81-100. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1247700

Karatekin, K. & Uysal, C. (2018). Ekolojik Vatandaşlık Ölçeği geliştirme çalışması. International Electronic Journal of Environmental Education, 8(2), 82-104.

Özkale, U. (2019). Epistemolojik inanç ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması . Journal of Advanced Education Studies , 1(2) , 96-114 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/ejaes/issue/50702/623604

Uluyol, F. (2020). Erkeklere özgü beden tutum ölçeği (EÖBTÖ)’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Nesne Dergisi, 8(16), 31 – 42. https://doi.org/10.7816/nesne-08-16-03

Üstün, E. (2011). Öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık ve etnikmerkezcilik düzeylerini etkileyen etmenler (Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Albayrak, A., & Tutuncu, O. (2022). Evaluation of the Psychometric Properties of the Ethnocentrism Scale. Journal of Economy Culture and Society, Advance online publication. https://doi.org/10.26650/JECS2021-912701

Yaman, F. (2022). Euro-Türklerin Aidiyet ve Ötekileştirilme Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İçtimaiyat, 6 (Göç ve Mültecilik Özel Sayısı), 213-228. https://doi.org/10.33709/ictimaiyat.1078440

Şentuna, A. B. (2011). Okul öncesi eğitim alan 48-60 aylık çocukların farklı kültürleri tanımalarının, dünyadaki farklı kültürlere karşı bakış açılarında yaratacağı farkların incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Şentuna, A. B. (2011). Okul öncesi eğitim alan 48-60 aylık çocukların farklı kültürleri tanımalarının, dünyadaki farklı kültürlere karşı bakış açılarında yaratacağı farkların incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Şentuna, A. B. (2011). Okul öncesi eğitim alan 48-60 aylık çocukların farklı kültürleri tanımalarının, dünyadaki farklı kültürlere karşı bakış açılarında yaratacağı farkların incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.