Ölçek Kategorileri: 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler
Ergenler İçin Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği
Çetin, H. (2011). Ergenler İçin Şiddete Yönelik Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . İlköğretim Online , 10 (1) , 68-79
Ergenler için Yeterlik Algısı Ölçeği
Özer, A., Gençtanırım Kurt, D., Kizildağ, S., Demirtaş Zorbaz, S., Arıcı Şahin, F., Acar, T. ve Ergene, T. (2016). Ergenler İçin Yeterlik Algısı Ölçeği'nin (YAÖ) geliştirilmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 7(1), 237-250. doi:10.21031/epod.17205
Ergenler İçin Yetişkinlere Yönelik Algı Ölçeği
Sumbas, E. (2016). Ergenlerin yetişkinleri algılamalarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
Ergenlerin Yetişkinlere Yönelik Algısı Ölçeği (Adolescents' Perceptions toward Adults)
Sezer, O. (2019). Developing a scale of adolescents' perceptions toward adults: Validity and reliability studies. Research in Pedagogy, 9(1), 52-64. doi: 10.17810/2015.91
Euro-Türklerin Aidiyet ve Ötekileştirilme Algısı Ölçeği
Yaman, F. (2022). Euro-Türklerin Aidiyet ve Ötekileştirilme Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İçtimaiyat, 6 (Göç ve Mültecilik Özel Sayısı), 213-228. https://doi.org/10.33709/ictimaiyat.1078440
Evcil Hayvana Bağlanma Ölçeği
Şahin Kolkesen, Ö. ve Kahya, Y. (2018). Evcil hayvana bağlanma ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 6(12), 174 – 197. https://doi.org/10.7816/nesne-06-12-09
Eylem ve Harekette Yaratıcı Düşünme Testi
Karaca,N.H. ve Aral, N. (2017). Adaptation of Thinking Creatively in Action and Movement Test for Turkish children. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 240-253.
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Laboratuvar ve Öğretim Sürecine İlişkin Kaygı Ölçeği
KAHRAMAN M, POLAT D (2017). Anxiety Scale For Science Teachers’ Laboratory Work And Teaching: Validity and Reliability Analyses. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 757 – 780.
Fiziksel Görünüş Mükemmeliyetçiliği Ölçeği
KOLSALLAYAN, A., & KAZAK, Z. (2021). Fiziksel Görünüş Mükemmeliyetçiliği Ölçeği: Türk Egzersiz Katılımcıları İçin Psikometrik Bir Değerlendirme. Turkiye Klinikleri Journal of Sports Sciences, 13(2), 201-208.
Frostig Görsel Algı Testi
Aral, N. & Bütün, A. (2016). Frostig Görsel Algı Testi’nin Türkçeye uyarlanması. International Journal of Social Science, 50, 1-22. Doi: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3587
Frostig Görsel Algı Testi
Aral, N. ve Bütün-Ayhan, A. (2016). Frostig Görsel Algı Testi'nin türkçeye uyarlanması. The Journal of Academic Social Science Studies, 501-22. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3587
Futbolda Antrenör-Sporcu Stres Ölçeği
Yıldız, K. ve Polat, E. (2020). Futbolda Antrenör-Sporcu Stres Kaynakları Ölçeği ile Futbolda Medya Stres Kaynakları Ölçeği’nin Türk popülasyonu için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Spormetre-The Journal of Physical Education and Sport Sciences, 18(3), 146-156. http://dx.doi.org/10.33689/spormetre.736068
Futbolda Medya Stres Kaynakları Ölçeği
Yıldız, K. ve Polat, E. (2020). Futbolda Antrenör-Sporcu Stres Kaynakları Ölçeği ile Futbolda Medya Stres Kaynakları Ölçeği’nin Türk popülasyonu için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Spormetre-The Journal of Physical Education and Sport Sciences, 18(3), 146-156. http://dx.doi.org/10.33689/spormetre.736068
Gebelikte Beden İmajı Ölçeği
Gün Kakaşçı, Ç., Ergün, G., ve Sezer Balcı, A. (2022). The psychometric properties and validity of the Turkish version of the Body Image in Pregnancy Scale (BIPS-Turkish). Women & health, 62(1), 21-36.
Geçiş Etkisi Ölçeği
Uzer, T. (2020). Validity and reliability testing of the Transitional Impact Scale. Stress and Health, 1–9. https://doi.org/10.1002/smi.2944UZER 9
Gelecek Algısı Ölçeği
Summak- Gören, E. A. (1998). An Analysis of high school students perceptions of probable futures by the year 2020 (A case study in Gaziantep) (Doctoral dissertation). Gaziantep University Social Sciences Institute, Gaziantep.
Gelecek Zaman Algısı Ölçeği
Soylu, C., & Ozekes, B. C. (2019). Psychometric properties of the Future Time Perspective Scale for the Turkish population: Age differences in predictors of time perspective. The International Journal of Aging and Human Development, 91 (1), 85–106. https://doi.org/10.1177/0091415019836108.
Gelecek Zaman Algısı Ölçeği
Avcı, S. ve Erden, M. (2009). Gelecek Zaman Algısı ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (37), 1 – 12.
Gençlerde Popülarite Algısı Ölçeği
Akın, A., ve Gökkan S. (2019, 12-13 Aralık). Gençlerde Popülarite Algısı Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Bildiri sunumu]. VI. Yıldız Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, İstanbul, Türkiye.
Genel Anlamdaki Bozulmalar Ölçeği
Acet, P., Aydoğdu, B., Dirik, G. (2020). Genel anlamdaki bozulmalar ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 8(18), 422 – 440. https://doi.org/10.7816/nesne-08-18-05
Genel İyi Oluş Ölçeği
Kalafatoğlu, M. R. & Balcı Çelik, S. (2020). Genel İyi Oluş Ölçeği Kısa Formu’nun Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . OPUS International Journal of Society Researches , 15 (25) , 3633-3653 . DOI: 10.26466/opus.644835
Genel Öz Yeterlik Ölçeği
Akkuş, A. (2020). Development and Validation Study of a General Self-Efficacy Scale. Journal of Anatolian Education Research, 4, 1-20.
Gesell Gelişim Figürleri Testi
Evirgen, N., Kayhan, E. ve Erden, G. (2015). Gesell Gelişim Figürleri’nin anasınıfı çocuklarında güvenirliğine yönelik bir ön çalışma. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 1, 378 - 389.
Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünleri Kullanım Algısı Ölçeği
Yüce, A., Aydoğdu, V., Katırcı, H. ve Gökçe-Yüce, S. (2020). Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünleri Kullanım Algısı Ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Spormetre The Journal of Physical Education and Sport Sciences, 18(4), 113-124. http://dx.doi.org/10.33689/spormetre.681835
Görsel Algılama Ölçeği
Kalkan, A. ve Arslan, M. (2016). Okul öncesinde mental aritmetik eğitiminin öğrencilerin görsel algı düzeylerine etkisinin incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 17 (2), 399-424.