Ölçek Kategorileri: 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

Karakoç, Ç., & Sakız, G. (2024, Ekim). İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Tasarım Odaklı Düşünme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. 2nd International 21st Century Educational Research Congress, Burdur, Türkiye.

Çoban, G. Ü. ve Ergin, Ö. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği. İlköğretim Online, 7 (3), 706-716. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilkonline/issue/8600/107090

Karakuş, F. (2023). Development of Attitude Scale towards the use of technology in primary school science course. International Journal of Educational Spectrum, 5 (2), 299-312. Doi: 10.47806/ijesacademic.1319302

Akar, C. ve Uluçınar, U. (2020, 3-6 Eylül). İlkokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği geliştirme çalışması: Geçerlilik ve güvenirlik analizi [Bildiri sunumu]. 4. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, Ankara, Türkiye.

Demirbaş-Nemli, B. (2018). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilişsel karar verme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir model uygulaması (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Alkiş-Küçükaydin, M., & Akkanat, Ç. (2022). Adaptation into Turkish of the Computational Thinking Test for primary school students. Problems of Education in the 21st Century, 80(6), 765-776. https://doi.org/10.33225/pec/22.80.765

Yıldırım, E. & Uluyol, Ç. (2023). Developing computational thinking scale for primary school students and examining students’ thinking levels according to different variables. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 8(1), 113-123.

Yıldırım, S., Bilgin,  E., Yüksel, Y., Demirhan, G. & Aşçı, H. F. (2021). Adaptation of the Impulsive Sensation Seeking Scale to Turkish. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 8(2), 151-156. DOI: 10.5152/ADDICTA.2021.21030.

Girgin, İ. ve Ilgaz, G. (2021). İngilizce Öğretmenlerinin Üstün Yeteneklilerin Öğretimine İlişkin Özyeterliklerinin Belirlenmesi (Tez No. 684161) [Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kuşci, İ. & Arpacı, İ. (2023). Validation of the Turkish version of the questionnaire of Internet use motives (MUI) . Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 8 (2), 284-290. https://doi.org/10.53850/joltida.1221877

Cakiroglu, S., & Gormez, V.(2020). Adaptation of Internet Gaming Cognition Scale to Turkish: Reliability and validity study.Psychiatry and Clinical Psychopharmacology, 30(2),159-164. https://doi.org/10.5455/PCP.20200326093746

Özmen, M. (2024). Yetişkin Popülasyonunda İntihar Ruminasyon Ölçeği’nin Türkçeye Adaptasyonu: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi  (28), 131-140. https://doi.org/10.29029/busbed.1391694

Ordu, F., ve Yöntem, M. K. (2019, 18-21Nisan). Iraksak Düşünme Öz Değerlendirme Ölçeği [Bildiri sunumu]. 3. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi, Muğla, Türkiye.

ORDU F, YÖNTEM M (2020). DEVELOPMENT OF DIVERGENT THINKING SELF-ASSESSMENT SCALE. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 11(39), 69 – 91.

Taylan, M.B. (2016). İrrasyonel Besin İnançları: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi). Acıbadem Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Bozkurt, Y. ve Ünsal, P. (2023). İş bağlamında düzenleyici odak ölçeği: Türkçeye uyarlama çalışması. Psikoloji Çalışmaları, 43(3), 553-581. https://doi.org/10.26650/SP2022-1131503

Kıcı, D. (2012). İş Birlikli Karar Alma Sürecine Katılım İstekliliği Ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3).

Beyhan, A., & Ergün, A. (2022). Reliability and validity of the Turkish version of Work Readiness Scale for graduate nurses among senior nursing students. Journal of Nursology, 25(4), 230-237.

Çalışkan, H. ve Karademir, Ç. (2023). İyimserlik ve Kötümserlik Ölçeği Yetişkin Formunun Geliştirilmesi (İKÖ – Y): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 25(4), 1260-1276. https://doi.org/10.32709/akusosbil.1086981

Tasa, H., & Topçu, S. (2024). İyimserlik-Kötümserlik Ölçeği Türkçe geçerlik güvenilirlik çalışması [Turkish validity and reliability study of the Optimism-Pessimism Scale]. Beykoz Akademi Dergisi, 12(1), 196-215. https://doi.org/10.14514/beykozad.1456714

Yavuz, F., Ulusoy, S., Işkın, M., Esen, F. B., Burhan, H. S., Karadere, M. E. ve Yavuz, N. (2016). Turkish version of Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II): a reliability and validity analysis in clinical and non-clinical samples. Klinik Psikofarmakoloji Bulteni, 26(4), 329-444. DOI: 10.5455/bcp.20160223124107

Kaya, A. ve Bozkur, B. (2015). Kadercilik Eğilimi Ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 935-946.

Kıran, Ş., Sevim, F., Ürek, D., & Şenol, O. (2024). Factors affecting cancer screening perception in Turkish women: the role of health literacy. Health Promotion International, 39(3). https://doi.org/10.1093/heapro/daae053

Özten, İ., & Çiçek Sağlam, A. (2023). Karanlık Liderlik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (15), 31-53.

Bektas, M., Ozturk, C., & Armstrong, M. (2010). Validity and reliability study of the Turkish version of the Decisional Balance Scale for adults. Journal of Addictions Nursing, 21(1), 6-13. doi: 10.3109/10884601003628096