Dergiler Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi

Akademik İtibar Ölçeği

Apaydın, Ç., & Kapucu, M. S. (2017). Üniversiteyi Tercih Etme, Akademik İtibar ve Sosyal Etkinlik Arasındaki İlişki: Akdeniz ve Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Lisans Öğrencileri Örneği. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 23(2), 199-222.

Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği

Üstüner, M. (2016). Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(3), 429-457. doi: 10.14527/kuey.2016.017

E-öğrenme Ortamlarına Yönelik Sosyal Bulunuşluk Ölçeği

Çakmak E, Çebi A, Kan A (2014). E-öğrenme ortamlarına yönelik “Sosyal Bulunuşluk Ölçeği” geliştirme çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(2), 755 – 768.

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği

Büyüköztürk, Ş. (1999). İlköğretim okulu öğretmenlerinin araştırma yeterlikleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 5 (2), 257-269.

Kavram Yanılgı Ölçeği

Kabapınar, Y. D. D. F. (2003). Kavram yanılgılarının ölçülmesinde kullanılabilecek bir ölçeğin bilgi-kavrama düzeyini ölçmeyi amaçlayan ölçekten farklılıkları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 35 (35), 398-417.

Müdürlerin Kuşak Farklılıklarını Yönetme Becerileri Ölçeği

Kısa, N. (2019). Müdürlerin kuşak farklılıklarını yönetme becerileri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(4), 745-772.

Öğretmen Adayları İçin Kişisel-Mesleki Yetkinlikler Algı Ölçeği

Kazu, H., & Demiralp, D. (2017). Öğretmen Adayları İçin Kişisel-Mesleki Yetkinlikler Algı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 23(3), 425-464.

Öğretmen Özerkliği Ölçeği

Çolak, İ. ve Altınkurt, Y. (2017). Okul iklimi ile öğretmenlerin özerklik davranışları arasındaki ilişki.Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23 (1), 33-71.

Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği

Şahin, İ., Beycioğlu, K., Sincar, M. ve Çıkrıkçı, F. (2016). Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(2), 267-287.

Öğretmen Rotasyon Ölçeği

Şahin, İ., Beycioğlu, K., Sincar, M. ve Çıkrıkçı, F. (2016). Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(2), 267-287.

Öğretmenlerin Öğretim Duygu Durumları Ölçeği

Dilekçi, Ü., & Sezgin-Nartgün, Ş. (2019). Adaptation of Teachers’ Instructional Emotions Scale to Turkish culture and revision and descriptive analysis of the scale. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(1), 51-118. doi: 10.14527/kuey.2019.002

Okul Kültürü Ölçeği

Terzi, A. R.( 2005) İlköğretim okullarında örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 11(43), 423-442

Okul Yöneticisi Girişimcilik Ölçeği

Köybaşı, F. (2016). Okul yöneticilerinin girişimcilik, öz-yeterlik ve örgütsel bağlılık algılarının analizi.Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23 (2),249-280.

Örgütsel Değişime Hazır Olma Ölçeği

Çaliskan, Ö. (2019). Örgütsel değişime hazır olma ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. [Readiness for organizational change scale: Validity and reliability study]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(4), 663-692 doi: 10.14527/kuey.2019.016

Örgütsel Etik İklim Ölçeği

Özen, F. ve Durkan, E. (2016). Algılanan örgütsel etik iklim ile öğretmenlik meslek etiği arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(4), 593-627. doi: 10.14527/kuey.2016.023

Şişman, M. (2016). Şişman© Öğretim Liderliği Davranışları Ölçeği: Geçerlik, güvenirlik ve norm çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22 (3), 375-400.

Sosyal Etkinlikler Ölçeği