Dergiler Eğitim ve Bilim

Beden Eğitiminde Çeşitlilik Desteği Ölçeği (BE-ÇDÖ)

Ceylan, M., Çini, N. G., Akay, B., & Yılmaz, S. H. (2025). Beden eğitiminde çeşitlilik desteğinin katılım üzerindeki etkisi: Zevk ve motivasyonun seri aracılık rolü. Eğitim ve Bilim, 50(223), 141–159. https://doi.org/10.15390/ES.2025.2575

Eğitim Süreci Öğrenci Değerlendirmeleri Ölçeği

Özgüngör, S. (2013). Eğitim Süreci Öğrenci Değerlendirmeleri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması ve etkili öğretim elemanlarını tanımlayan alt boyutların belirlenmesi. Eğitim ve Bilim, 38 (170), 78 – 94.

Eğitsel Nöromit Anketi

Tunga, Y., & Çağıltay, K. (2023). Mit mi Gerçek mi?: Türk Öğretmenler Arasında Nöromitlerin Yaygınlığı ve Yordayıcıları. Eğitim ve Bilim, 48(216), 229-246. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2023.12089

Fen Süreçleri Gözlem Formu

Kuru, N., & Akman, B. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarının bilimsel süreç becerilerinin öğretmen ve çocuk değişkenleri açısından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 42(190), 269-279.

İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Kazazoğlu, S. (2013). The effect of attitudes towards Turkish and English courses on academic achievement. Eğitim ve Bilim, 38(170), 294-307. https://doi.org/10.15390/ES.2013.1203

Probleme Dayalı Öğrenmeye İlişkin Tutum Ölçeği